【題目】下列哪種植物不適于種植在山坡上

A. 水稻 B. 棉花 C. 高粱 D. 玉米

【答案】A

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。水稻是需水較多的生物，而山坡上水較少，不易積存水分。因此水稻不適于種植在山坡上；棉花、高粱、玉米是耐旱農(nóng)作物，需水較少，可以種植在山坡上。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運動的示意圖，下列對其分析正確的是（ ）

A. 甲是呼氣過程，膈肌收縮

B. 乙是呼氣過程，膈肌收縮

C. 乙是吸氣過程，膈肌舒張

D. 甲是呼氣過程，膈肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某學生觀察e字裝片”的實驗操作步驟。其中A-E表示顯微鏡的結構，①~~④表示操作步驟，請據(jù)圖回答下列小題。

【1】操作①中調節(jié)顯微鏡的哪一部位，可以讓低倍物鏡對準通光孔

A. AB. BC. CD. D

【2】操作③讓圖像變得更加清晰，需要調節(jié)顯微鏡的部位是

A. BB. CC. DD. E

【3】操作④讓物像移到視野的中間，想要達到這一目的下列操作正確的是

A. 向左移動裝片

B. 向右移動裝片

C. 向下移動裝片

D. 向上移動裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人的生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是（ ）

A. 受精作用發(fā)生在女性子宮內(nèi)

B. 睪丸是男性性腺，分泌雌性激素

C. 胎兒通過臍帶與母體完成物質交換

D. 青春期發(fā)育的突出特征是生殖器官的發(fā)育和成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬_____。

（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質未變藍色，原因是_____。

（3）李陽同學的實驗目的是觀察_____的消化作用。

（4）劉明同學認為李陽的實驗設計不完善，應該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質顏色為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為心臟結構示意圖，下列相關說法正確的是（　　）

A. ②③之間有房室瓣，血液只能從③流向②

B. ④是左心室，④⑥之間有動脈瓣

C. ①是肺靜脈，內(nèi)流靜脈血

D. ⑤⑥是上、下腔靜脈，內(nèi)流靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物細胞在細胞結構上都有____，它能把貯存的化學能釋放出來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】整個生物圈，生命總是不斷的延續(xù)和發(fā)展著，演奏著綿延不絕、跌巖起伏的生命樂章。不同生物繁育后代的過程既各有特點，又存在共同規(guī)律，下面是與生殖有關的示意圖，請分析作答：

（1）圖二中的⑤由圖一中[_____]_____發(fā)育而來。

（2）胎兒通過圖三中[_____]_____與母體進行物質交換。

（3）圖四表示嫁接，其成活的關鍵是_____。若接穗的基因組成是Aa，砧木的基因組成是aa，自花傳粉后所結的種子胚的基因組成為Aa的幾率是_____。

（4）圖五、圖六反映了昆蟲的發(fā)育過程，圖六發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖五多了一個_____（填寫結構名稱）的發(fā)育階段。

（5）圖七表示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是受精卵，其幼體蝌蚪有尾、用鰓呼吸，只能生活在水中：隨著發(fā)育的進行，還形成了能在陸地上進行呼吸的_____，發(fā)育為能在陸地生活的成蛙。

（6）圖八中[_____]_____將來發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)由_____（填標號）提供。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的詩句中，可看出柳樹至少可采用以下哪種方式來進行繁殖？（　�。�
A.嫁接
B.扦插
C.地下莖繁殖
D.組織培養(yǎng)

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