12．當(dāng)護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時，常用橡皮管扎緊上臂．這時會出現(xiàn)被扎處的靜脈積血膨大，形成突起．這種現(xiàn)象是由于哪類結(jié)構(gòu)起作用？（　�。�
A．動脈瓣B．靜脈瓣C．左房室瓣D．右房室瓣

分析 人體內(nèi)的有三種瓣膜，房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣，它們的作用都是防止血液倒流．左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱為房室瓣，朝向心室開，保證了血液只能從心房流向心室；在左心室和主動脈、右心室和肺動脈之間有動脈瓣，朝動脈開，保證了血液只能從心室流向動脈；靜脈瓣分布在四肢的大靜脈內(nèi)．

解答 解：A、動脈瓣分布在心室和動脈之間；
B、靜脈瓣分布在四肢的大靜脈內(nèi)；
C、左房室瓣分布在左心房和左心室之間；
D、右房室瓣分布在右心房和右心室之間．
  所以“用橡皮管扎緊上臂，這時會出現(xiàn)被扎處的靜脈積血膨大，形成突起”．這種現(xiàn)象是由于“靜脈瓣”起作用．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握靜脈瓣、動脈瓣、房室瓣的位置和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．將下列動物與對應(yīng)的呼吸器官用線連起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．楊樹是一種用材林木，一般采取什么措施使其長得又高又快（　�。�
A．摘除頂芽，保留側(cè)芽B．頂芽、側(cè)芽都要保留
C．摘除側(cè)芽，保留頂芽D．頂芽、側(cè)芽都要摘除

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題．
①、葉說：“沒有我，你們都會餓死．”，說的是葉具有光合作用的功能，制造的有機(jī)物通過篩管運輸?shù)饺�，葉通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換．     
②、根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”，說的是根具有吸收水分的功能，這一功能主要是由根尖的成熟 區(qū)完成的．                                 
③、萎蔫的葉說：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸水分的功能，運輸?shù)姆较蚴亲韵露系�，運輸?shù)墓艿朗菍?dǎo)管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體心臟的右心室和左心房中流動的血液分別是（　�。�
A．動脈血、動脈血B．靜脈血、靜脈血C．動脈血、靜脈血D．靜脈血、動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震，造成數(shù)萬人傷亡．在這場特大自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城，全力抗震救災(zāi)．請你結(jié)合圖及所學(xué)生物學(xué)知識解答在地震中對傷員的救援與處理過程中的一些問題：

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證A系統(tǒng)（填圖中字母代號）的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．
（2）某傷員被救出時，發(fā)現(xiàn)失血過多，需立即輸血，驗血得知其血型為A型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸A型血．
（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→E→F（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水和無機(jī)鹽；
必要時，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，通過B系統(tǒng)（填圖中字母代號）的功能以保持體內(nèi)能量的供給．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖（圖中7表示肺泡，8表示組織細(xì)胞），請據(jù)圖回答下列問題．
（1）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的房室瓣．
（2）在血管1，2，3，4中，流動脈血的血管有[3]主動脈（體動脈）和[4]肺靜脈（填數(shù)字）．
（3）圖中[6]與[7]之間的氣體在肺泡內(nèi)進(jìn)行氣體交換，它是通過擴(kuò)散作用實現(xiàn)的．
（4）圖中[7]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換動力是通過呼吸運動來實現(xiàn)的．
（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果使原來的血液變成了靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)有著良好的社會適應(yīng)狀態(tài)，針對這一點，對他的描述正確的是（　�。�
A．他的身體很靈活
B．他至少可以說出三種做得很好的事情
C．他的睡眠很好
D．他與其他同學(xué)合作時，能聽取和接受他人的意見或建議

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了探究某一因子改變對生態(tài)瓶的影響，某同學(xué)制作了一個生態(tài)瓶（如圖）．請回答：
（1）該生態(tài)瓶的非生物因素有陽光、水分等．
（2）該生態(tài)瓶能量的最終來源是光能，能量沿著食物鏈流動，能量流動的特點使單向流動、逐級遞減．
（3）在觀察記錄生態(tài)瓶的變化時，該同學(xué)的記錄情況如下表．表中所示第3天，生態(tài)瓶中有小魚死亡，可能的原因有氧氣量減少（寫出1項即可）．
項目
天數(shù)		小動物生活情況
（存活數(shù)）		植物生活情況
（存活數(shù)）		水質(zhì)
（目測清澈程度）		備注
第1天102-
第3天82+
第5天52++生態(tài)瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)少量綠藻
…
（4）生態(tài)瓶中放置的材料有植物、小動物、水等，如要探究植物的作用，在作為對照組的瓶中，不需要放置的材料是植物．該對照瓶的觀察項目有小動物的存活情況（寫出1項即可），記錄水質(zhì)變化的方法可以是目測．

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