有機(jī)物在植物體運(yùn)輸?shù)姆较颍ā　。?/div>
分析：本題考查篩管的位置和對有機(jī)物的運(yùn)輸?shù)闹R．篩管是植物韌皮部內(nèi)自上而下輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由活細(xì)胞組成．
解答：解：科學(xué)家為了檢測有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较�，做了如下�?shí)驗(yàn)：他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖．一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖．由材料可知：1、利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖，一段時間后，在樹皮中中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖．可得篩管位于植物韌皮部（樹皮）2、“利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖，一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖．”說明葡萄糖運(yùn)輸?shù)姆较颍喝~片→莖→根，也說明有機(jī)物是由上向下運(yùn)輸?shù)模?br />故選A
點(diǎn)評：分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?山東）根據(jù)所給資料回答下列問題：
十七世紀(jì)，比利時科學(xué)家海爾蒙特做了一個實(shí)驗(yàn)．他把一棵2.5 kg的柳樹種在裝有90 kg泥土的桶里，只澆雨水．5年后，柳樹長到85 kg，而泥土的重量只少了不到100 g．由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水．
（1）該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于
土壤中的無機(jī)鹽被柳樹吸收
土壤中的無機(jī)鹽被柳樹吸收
．
（2）海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹生長的外界因素還有哪些？
光照、二氧化碳和溫度等
光照、二氧化碳和溫度等
．
（3）柳樹吸收的水分中，一部分通過
光合作用
光合作用
合成有機(jī)物，而絕大部分則通過
蒸騰作用
蒸騰作用
散失到空氣中．水分散失到空氣中對植物體本身的意義是
降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
降低植物體的溫度，促進(jìn)水分吸收，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
．
（4）寫出合成有機(jī)物的表達(dá)式：
二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)的描述或說法中，不正確的一項(xiàng)是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對水在植物體中的意義，描述錯誤的是（　�。�
A、維持正常形態(tài)B、在光下制造有機(jī)物C、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸D、使蒸騰作用消失

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)的描述或說法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．無論是干燥的種子，還是瓜果內(nèi)都含有水分，水是植物體的重要組成成分
B．沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)就無法順利進(jìn)行
C．給植物體提供水分，能夠讓死細(xì)胞恢復(fù)生命力，水是生命物質(zhì)
D．有機(jī)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)牟课皇呛Y管

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