14.W以下是王老師在課前幾天設(shè)計(jì)的“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫他一起完成.
l號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶
處理
方法
10粒種子,擰緊瓶蓋10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋10粒種子,較多的水,擰緊瓶蓋10粒種子,適量的水,擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
(1)l號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙僖欢ǖ乃郑?號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝猓?nbsp;4號(hào)瓶沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)闇囟炔贿m宜.
(2)你認(rèn)為設(shè)置2號(hào)瓶的作用是作為1號(hào)瓶、3號(hào)瓶、4號(hào)瓶的對(duì)照,原因是2號(hào)瓶分別與其它瓶子對(duì)比,各自只有一個(gè)條件不同,以排除除了所研究的條件外,其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)種子的萌發(fā)需要一定的水分,1號(hào)瓶缺少水分,因此l號(hào)瓶種子沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙偎;種子萌發(fā)需要充足的空氣,3號(hào)瓶較多的水分把種子淹沒(méi),缺乏充足的空氣,因此3號(hào)瓶種子沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)槿鄙倏諝;種子萌發(fā)需要適宜的溫度,4號(hào)瓶溫度太低,因此4號(hào)瓶種子沒(méi)有萌發(fā),是因?yàn)闇囟炔贿m宜(溫度太低).
(2)設(shè)置2號(hào)瓶的作用是作為1號(hào)瓶、3號(hào)瓶、4號(hào)瓶的對(duì)照,原因是2號(hào)瓶分別與其它瓶子比,各自只有一個(gè)條件不同,以排除除了所研究的條件外,其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
故答案為:(1)缺少一定的水分;缺少充足的空氣;溫度不適宜(溫度太低).
(2)作為1號(hào)瓶、3號(hào)瓶、4號(hào)瓶的對(duì)照;2號(hào)瓶分別與其它瓶子比,各自只有一個(gè)條件不同,以排除除了所研究的條件外,其他條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于基因的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
B.基因在所有的細(xì)胞中都是成對(duì)存在的
C.精子和卵細(xì)胞中基因是不成對(duì)的
D.一對(duì)基因,一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一個(gè)池塘中的鯉魚B.大興安嶺區(qū)
C.公園中的植物D.內(nèi)蒙古草原上的牛、羊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的關(guān)于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題.

(1)甲裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明該裝置中有氧氣生成.
(2)如果分別向甲、乙、丙裝置的試管中滴入澄清的石灰水,是否會(huì)出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象?哪個(gè)裝置會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象?會(huì)出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,乙裝置.
(3)本實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明植物產(chǎn)生上述(1)實(shí)驗(yàn)中的氣體需要光作為條件,而作為對(duì)照組的裝置是乙.
(4)甲、丙兩組能否作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組?如果能,可以得到什么結(jié)論?能;植物在光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放出氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下面是某同學(xué)外出旅游時(shí),所攜藥品的一份使用說(shuō)明書.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)上表中空白處應(yīng)填寫.根據(jù)說(shuō)明書上有“OTC”標(biāo)識(shí),可確定該藥為非處方藥藥.
(2)下列哪類藥不是健康旅游人所帶的藥物D.
A.碘酊    B.云南白藥   C.板藍(lán)根    D.胰島素
(3)你認(rèn)為此藥最遲應(yīng)在2014年2月15日之前使用.
(4)若某人在旅游中因意外溺水引起心跳.呼吸突然同時(shí)停止,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí),對(duì)他采取的急救方法有人工呼吸和胸外心臟擠壓,在急救的同時(shí),你還告訴你的同伴立即撥打“120”,尋求有效和及時(shí)的救治.
(5)吸煙容易帶來(lái)火災(zāi)隱患,而且煙中所含的尼古。褂偷任镔|(zhì)對(duì)人體有害,會(huì)直接導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病.
(6)在旅游中,你同伴中若有吸毒的癮君子,你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)針對(duì)他來(lái)說(shuō)有可能是全所需要的D.
A.冰毒.一氧化碳   B.可卡因.酒精   C.大麻.煙草   D.鴉片.海洛因
(7)拒絕毒品,關(guān)愛生命.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)吸毒有害健康的理解,設(shè)計(jì)一條禁止吸毒的宣傳標(biāo)語(yǔ):拒絕毒品,陽(yáng)光生活(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作順序依次是( 。
①光照  ②暗處理  ③葉片脫色  ④選葉遮光  ⑤滴加碘液  ⑥清水沖洗.
A.①②③④⑤⑥B.④②①③⑤⑥C.②④①③⑤⑥D.④①②③⑥⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生物圈已知的綠色植物約有50多萬(wàn)種,可以分為四大類群按照進(jìn)化的先后順序依次為:藻類植物、、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物.下列是幾類植物示意圖,觀察四幅圖并回答:
(1)圖1中的海帶屬于藻類 植物,沒(méi)有根莖葉的分化,它含有葉綠體能進(jìn)行光合作用.
(2)圖2中的植物是珙桐,又叫鴿子樹,是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物.從圖中可以判斷出它是種子植物中的被子植物.
(3)圖3中的植物是卷柏,它屬于蕨類,可以做藥用.
(4)圖4中的植物是葫蘆蘚,卷柏和葫蘆蘚相比較,卷柏比葫蘆蘚多了根這個(gè)器官;葫蘆蘚和海帶相比較,葫蘆蘚比海帶多了莖葉等器官.珙桐和卷柏相比較,珙桐比卷柏多了花、果實(shí)、種子等器官.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,第一次使用的目鏡為16×,物鏡為4×,第二次使用的目鏡為16×,物鏡為10×.第二次在視野中看到的物像與第一次相比( 。
A.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體增大,視野亮度變亮
B.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體增大,視野亮度變暗
C.細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體增大,視野亮度變暗
D.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體變小,視野亮度變亮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,選取兩個(gè)不同品種的花生種子(粒數(shù)相同,大小不同),種在同一塊地中,且采用同樣的管理措施,收獲后觀察、比較果實(shí)的大。
(1)你提出的問(wèn)題是花生果實(shí)大小的變異是可遺傳的變異嗎;?
(2)你做出的假設(shè)是花生果實(shí)的大小的變異是可遺傳的變異.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察比較果實(shí)的大小,分別測(cè)量大小花生后代的長(zhǎng)度,并求平均值,發(fā)現(xiàn)大花生后代的長(zhǎng)度平均值大于小花生后代長(zhǎng)度的平均值;你的結(jié)論是花生果實(shí)的大小的變異是可遺傳的變異.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明生物的變異分不遺傳的的變異和可遺傳的的變異,分別由環(huán)境和遺傳物質(zhì)的改變引起.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案