2．生物圈是指（　�。�
A．地球上各種適合生物生存的環(huán)境B．地球上所有的生物
C．地球上所有的生物及其生活的環(huán)境D．大氣圈、水圈、巖石圈

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是所有生物共有的家園，分析解答．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．故C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述正確的是（　�。�
A．水母是腔腸動(dòng)物，經(jīng)過(guò)加工后可以食用
B．水螅不能通過(guò)芽體來(lái)繁殖后代
C．珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁
D．腔腸動(dòng)物的主要特征只包括“身體輻射對(duì)稱，有口無(wú)肛門(mén)”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”中描述的生物，在結(jié)構(gòu)層次上最主要的區(qū)別是有無(wú)（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在樹(shù)上亂刻圖案、文字或者剝?nèi)?shù)皮，可能導(dǎo)致樹(shù)木死亡的原因是（　�。�
A．切斷水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>B．切斷有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
C．切斷水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>D．切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體的基本組織形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①②③表示細(xì)胞的分裂．細(xì)胞的分裂過(guò)程是：細(xì)胞的細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)．隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)上述結(jié)構(gòu)．最后，在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜．
（2）④表示細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化，形成人體四種基本組織．在人體四種基本組織中，具有收縮、舒張功能，使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的是[D]肌肉組織；能夠感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，在體內(nèi)起調(diào)節(jié)和控制作用的是[A]神經(jīng)組織．軟骨屬于[B]結(jié)締組織．構(gòu)成腸腺的主要組織是[C]上皮組織．
（3）人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．腎蕨是一種葉態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，下列措施中最有利于盆栽腎蕨生長(zhǎng)的是（　�。�
A．放在背陰處，多澆水B．放在向陽(yáng)處，多澆水
C．放在背陰處，少澆水D．放在向陽(yáng)處，少澆水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．�？挠|手碰到獵物時(shí)，觸手上能釋放刺絲和毒液的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．刺細(xì)胞B．毒腺C．毒牙D．毒囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．入冬以來(lái)，學(xué)校里患流行性感冒的同學(xué)越來(lái)越多，引起流感的生物主要是（　�。�
A．寄生蟲(chóng)B．細(xì)菌C．真菌D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一朵蘋(píng)果花最終沒(méi)能發(fā)育成果實(shí)和種子，是因?yàn)榛ǖ哪囊唤Y(jié)構(gòu)被害蟲(chóng)吃掉了（　�。�
A．萼片B．花瓣C．雄蕊D．雌蕊

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同步練習(xí)冊(cè)答案