【題目】如圖所示,完成下列小題。
(1)上述細胞中,屬于植物細胞的是___,它在結構上與動物細胞不同之處是它具有___ 、____ 、___ 。這三種生物在結構層次上的共同點是均由___ 構成生命體。
(2)圖丙細胞稱為____ ,受到刺激后能____ 和____ ,構成____ 組織。被子植物體的結構層次比人體缺少了____ 。
(3)上述三種生物在細胞結構方面的共同點是:都具有細胞的邊界——____ 、控制生物發(fā)育和遺傳的____ 以及細胞質(zhì)。
(4)水綿的每個細胞中有一條或多條帶狀的____ ,螺旋式分布在細胞里。
(5)由單個細胞構成,全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成的生物屬于____ 。大多生活在水中,有些沒有成形的細胞核,屬于____ ,如螺旋藻。
【答案】乙 細胞壁 液泡 葉綠體 細胞 神經(jīng)元 產(chǎn)生興奮 傳導興奮 神經(jīng) 系統(tǒng) 細胞膜 細胞核 葉綠體 單細胞生物 原核生物
【解析】
圖甲為動物細胞(無細胞壁、葉綠體和液泡),圖乙為植物細胞(有細胞壁、葉綠體和液泡),圖丙為神經(jīng)細胞。
圖示中:A細胞壁;B細胞膜;C細胞核;D細胞質(zhì);E液泡;F葉綠體。
(1)植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點:都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體;不同點:是植物細胞內(nèi)有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞內(nèi)沒有細胞壁、液泡和葉綠體,所以上述細胞中,屬于植物細胞的是乙圖,它在結構上與動物細胞不同之處是它具有細胞壁、液泡和葉綠體。這三種生物在結構層次上的共同點是均由細胞構成生命體。
(2)圖丙為神經(jīng)細胞(神經(jīng)元)。神經(jīng)細胞的特點是受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮,并能傳導興奮。神經(jīng)細胞又名神經(jīng)元,神經(jīng)組織是由神經(jīng)元組成的。被子植物是由細胞、組織和器官組成的,而人體是由細胞、組織、器官和系統(tǒng)組成的,因此被子植物的結構層次比人體少了系統(tǒng)。
(3)神經(jīng)細胞是動物細胞的一種,上述這三種細胞的共同特點是都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。細胞膜具有保護控制物質(zhì)的進出的作用,是細胞的邊界。細胞核具有控制生物發(fā)育和遺傳的作用。
(4)水綿屬于多細胞藻類植物,它的每個細胞中都有一條或多條帶狀的葉綠體,呈螺旋狀排列在細胞內(nèi)。
(5)單細胞生物整個身體由一個細胞構成,全部生命活動都在一個細胞內(nèi)完成。大多生活在水中,有些沒有成形的細胞核,屬于原核生物,如螺旋藻。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗桌上有顯微鏡,試管,玻璃管,石灰水,清水,活小魚和紙,筆,直尺,你能用它們完成下列哪些實驗?
①檢驗唾液對淀粉的作用 ②觀察毛細血管血流特點 ③驗證人體呼出氣體中含有二氧化碳④驗證人呼吸需要消耗氧 ⑤測定反應速度 ⑥探究酸雨對生物的影響
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究是生物學課程的重要組成部分,探究過程不僅給我們帶來了樂趣,還是領悟科學探究方法、提升科學思維的基礎。請分析回答下列探究實驗中的相關問題:
實驗探究一:某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)當人們移開花盆時,鼠婦(又稱潮蟲)會很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“光照對鼠婦生活的影響”,興趣小組設計進行了如下
實驗步驟:
步驟1:實驗裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置5分鐘,分別統(tǒng)計明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量,并記錄。
步驟2:再按步驟1的方法重復操作4次。
步驟3:求5次實驗的平均值。
回答下列問題:
(1)該小組探究的問題是:_____對鼠婦分布的影響;實驗設計中選取“生理狀況基本相同的鼠婦”體現(xiàn)了_____原則。
(2)實驗步驟中重復操作4次,并求平均值的原因是_____。
(3)分析圖示數(shù)據(jù)統(tǒng)計,可以得出的實驗結論是_____。
(4)該小組為繼續(xù)探究水分對鼠婦分布的影響,把實驗裝置中透明玻璃板一側的濕土換成了干燥土壤,你認為還需要改變什么條件?_____
實驗探究二:如圖,某生物興趣小組的同學利用盛有無菌培養(yǎng)基(內(nèi)含有營養(yǎng)物質(zhì))的培養(yǎng)裝置,設計了洗手能減少手上微生物數(shù)量的如下實驗:
(5)如圖所示,無菌培養(yǎng)基的微生物的生長繁殖需要_____條件。
(6)無菌條件下培養(yǎng)48小時,經(jīng)檢測以后,某同學得出了洗手能減少手上微生物數(shù)量的結論。根據(jù)此實驗,該同學得出此結論的實驗現(xiàn)象是_____。
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