【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于 ( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁
【答案】B
【解析】細(xì)胞核中有能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成,DNA是主要的遺傳物質(zhì),一條染色體上包含一個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因,基因是具有控制生物性狀的DNA 片段!胺N瓜得瓜,種豆得豆”控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。
故答案為:B
植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能:
細(xì)胞壁:起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用;
細(xì)胞膜:緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出;
細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì);
細(xì)胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動(dòng)的,從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換;植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡
葉綠體:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;
液泡:液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分);帶甜味、酸味的汁液--來(lái)自于液泡中的細(xì)胞液.
線粒體:存在于動(dòng)、植物細(xì)胞,呼吸作用的場(chǎng)所,化學(xué)能轉(zhuǎn)換成其他能量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是_________,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外,還可以構(gòu)成__________關(guān)系,鷹屬于_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。如果植物固定的太陽(yáng)能總量是10000 千焦,則流動(dòng)到鷹體內(nèi)的能力最多是_______千焦。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)遭到某重金屬污染,則在植物→鼠→蛇→鷹食物鏈中,體內(nèi)重金屬含量最高的是________。人類盡可能的不去吃處于高營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的野生動(dòng)物,一方面是高營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的野生動(dòng)物對(duì)維持________________的作用大,二是這些生物體內(nèi)積累的________________________含量高,不利于身體健康。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是______________,物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)______________ 實(shí)現(xiàn)的。
(4)上表為AB 兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請(qǐng)分析作答:表中 ________時(shí)期的陸地生態(tài)系統(tǒng)處于更穩(wěn)定的 狀態(tài),原因是 ________。
(5)2017年11月國(guó)家環(huán)保督察組對(duì)黑龍江省大部分地市焚燒玉米秸稈,造成嚴(yán)重環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào),我們可將玉米秸稈做飼料喂牲畜,牲畜糞便做沼氣,再將沼氣做燃料,沼渣做肥料,從生態(tài)學(xué)原理看,這樣做的意義是_________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)缸內(nèi)放一些水草,在陽(yáng)光照耀下,水中會(huì)有氣泡冒出,這些氣泡里的主要?dú)怏w是( )
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣
B.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳
C.蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣
D.以上三項(xiàng)全是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:___________________________ 。
(2)圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是_________,它們能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的_________,供植物重新利用。
(3)在一定的時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值__________(填“大于”、“等于”或“小于”)全部消費(fèi)者獲得的能量值。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一、二為人體內(nèi)部分器官結(jié)構(gòu)示意圖,圖三為“人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖”,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖(一)中既能分泌消化液又能分泌激素的器官是_______(填代號(hào))。
(2)圖(二)中協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的部位是________填代號(hào))。植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒(méi)有受到損傷的部位是_______ (填代號(hào))。
(3)圖三中這種類型的血管是___________,據(jù)圖說(shuō)出一個(gè)判斷的依據(jù)__________________。
(4)根據(jù)圖三中血流的方向可知,與該血管B端相連的另一種類型的血管是______________,血液由A流向B后,圖中所示的物質(zhì)減少的有_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是綠色開(kāi)花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)的
B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來(lái)的
D.大豆油主要來(lái)自圖丁中的④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是( )
A.③和④分別模擬胸廓和膈
B.①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過(guò)程
D.圖乙模擬呼氣過(guò)程,膈肌收縮,位置上升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你在實(shí)驗(yàn)中使用顯微鏡觀察生物;卮鹣铝袉(wèn)題,試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在下圖中正確標(biāo)出目鏡、物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡。
(2)對(duì)物像有放大作用的是和。
(3)下降鏡筒時(shí)有一個(gè)基本的要求,就是眼睛要看著。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“F”,那么,玻片上寫(xiě)的是。
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