【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈.（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
故答案為：正確
此題是關(guān)于生物圈的知識的判斷題，據(jù)此答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解，結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的是

A．圖中1是蛋白質(zhì)分子，2是DNA分子

B．DNA是鏈狀結(jié)構(gòu)，外形很像一個螺旋形的梯子

C．一條染色體應(yīng)該含有2個DNA分子

D．每條染色體上有很多蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不能控制生物性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是（　�。�

A.滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色
B.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論
D.②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在生病發(fā)高燒時，常常沒有食欲，原因是

A．胃不能及時排空 B．胃腸蠕動弱

C．不能分泌消化酶 D．消化酶的活性受影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類能利用不同的細菌或真菌加工制作發(fā)酵食品．釀制葡萄酒主要利用到（ ）
A.乳酸菌
B.醋酸桿菌
C.大腸桿菌
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做觀察蚯蚓的實驗時，同學們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是有黏液的，這有利于蚯蚓（ ）。

A．吸收營養(yǎng)； B．保持水分；

C．進行呼吸； D．在土壤中運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味．李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 ．
（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是 ．
（3）李陽同學的實驗?zāi)康氖怯^察的消化作用．
（4）劉明同學認為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加 ， 其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天植樹時，移栽的樹木經(jīng)常要剪去一些枝葉，這是為了（ ）

A. 降低光合作用 B. 降低呼吸作用

C. 降低吸收作用 D. 降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中有機物含量變化情況，下列說法錯誤的是（ ）

A.ab段表示種子進行呼吸作用消耗了有機物
B.bc段表示幼苗的葉片進行光合作用制造了有機物
C.在ab段，種子還沒有萌發(fā)成能獨立生活的幼苗
D.在bc段，幼苗只進行光合作用，不進行呼吸作用

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