8.某研究所里養(yǎng)殖著一種果蠅,這種果蠅的腹部有長(zhǎng)剛毛和短剛毛,D和d表示控制該性狀的基因.研究者針對(duì)這對(duì)性狀進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可得出長(zhǎng)剛毛是顯性性狀,子代2中④個(gè)體與親本的性狀不同,在遺傳學(xué)上這種現(xiàn)象稱(chēng)為變異.
(2)子代1中長(zhǎng)、短剛毛個(gè)體的最可能比例是1:1.
(3)①、③個(gè)體中相同的基因組成是Dd,③中該類(lèi)個(gè)體在理論上所占的比例是⅔.

分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的性狀是顯性性狀.

解答 解:(1)果蠅長(zhǎng)剛毛與短剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,圖中實(shí)驗(yàn)2親代都是長(zhǎng)剛毛果蠅,子代中出現(xiàn)短剛毛果蠅.因此新出現(xiàn)的短剛是隱性性狀,長(zhǎng)剛毛顯性性狀.實(shí)驗(yàn)2親代都是長(zhǎng)剛毛果蠅,子代中出現(xiàn)短剛毛果蠅,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,因此這種現(xiàn)象叫變異.
(2)實(shí)驗(yàn)1長(zhǎng)剛毛果蠅與短剛毛果蠅雜交,子代1既有長(zhǎng)剛毛果蠅,又有短剛毛果蠅,遺傳圖解:

圖中①的基因是Dd,②的基因是dd,可見(jiàn)子代長(zhǎng)剛毛果蠅與短剛毛果蠅的比例是1:1.
(3)實(shí)驗(yàn)2長(zhǎng)剛毛果蠅與長(zhǎng)剛毛果蠅雜交,子代2既有長(zhǎng)剛毛果蠅,又有短剛毛果蠅,遺傳圖解:

可見(jiàn)子代③的基因是DD或Dd,其中是Dd的可能性是⅔.
故答案為:(1)長(zhǎng)剛毛;變異;(2)1:1;(3)Dd;⅔

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握變異、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來(lái)分析解答此類(lèi)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖中,甲是制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片部分過(guò)程圖,乙是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,丙是番茄植株結(jié)構(gòu)層次的概念圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是c→d→b→a(填字母).步驟 c 過(guò)程滴加的液體是清水.
(2)觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于甲圖中a(填字母)步驟操作不當(dāng)引起的.為了看到更大的物像,應(yīng)選用的鏡頭組合是②③(填乙圖序號(hào)).
(3)番茄果肉細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)化器是線粒體.番茄果肉屬于丙圖結(jié)構(gòu)層次中的A(填字母).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.醫(yī)藥上常用來(lái)提取抗生素的微生物是(  )
A.放線菌B.細(xì)菌C.病毒D.霉菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如表示某成年人血漿、原尿和尿液的部分組成含量,下列分析正確的是(單位:克、100毫升)(  )
部分成分血漿原尿尿液
蛋白質(zhì)80.030
葡萄糖0.10.10
尿素0.030.031.8
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.1
A.血漿中的蛋白質(zhì)是8,而原尿中只有0.03,這是通過(guò)腎小管重吸收作用實(shí)現(xiàn)的
B.原尿中的葡萄糖是0.1,尿液中不含葡萄糖,是因?yàn)槠咸烟遣荒鼙荒I小球?yàn)V過(guò)
C.尿液中尿素含量明顯升高是由于腎小管發(fā)生病變引起的
D.血漿經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成原尿

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.4月7日清晨,張浩吃了豐盛的早餐:雞蛋炒米飯、熗生菜、酸奶.上午在學(xué)校組織下參加體育中考.1000米測(cè)試開(kāi)始,張浩聽(tīng)到槍響,立刻沖了出去.最后100米時(shí),雖然他已是大汗淋漓、呼吸急促、腿部沉重,但他仍咬緊牙關(guān),奮力沖刺,取得了好成績(jī).請(qǐng)結(jié)合人體部分生理活動(dòng)示意圖分析作答:
(1)米飯的主要成分是淀粉.淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化,以終產(chǎn)物a--淀粉的形式進(jìn)入C系統(tǒng).正常情況下,血液中物質(zhì)a的含量保持穩(wěn)定,這一調(diào)節(jié)過(guò)程中由胰島分泌的激素能起作用.
(2)測(cè)試中,張浩呼吸急促.吸入的氧氣在肺部進(jìn)入血液要依次穿過(guò)哪幾層細(xì)胞?肺泡壁、毛細(xì)血管壁(填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
(3)C系統(tǒng)中血液是按照一定的方向流動(dòng).存在于血管中實(shí)現(xiàn)這一功能的結(jié)構(gòu)是靜脈瓣;腿部肌肉產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)送到肺部才能排出體外,其途徑是:
腿部肌肉產(chǎn)生的二氧化碳→下肢毛細(xì)血管→下肢靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡.
(4)D系統(tǒng)能將產(chǎn)生的尿液排出體外.能將原尿中全部葡萄糖再次吸收的生理過(guò)程是⑧(填序號(hào));與平時(shí)相比,長(zhǎng)跑過(guò)程中,張浩散失水分明顯增加的途徑有③⑤(填序號(hào))
(5)1000米測(cè)試時(shí),張浩聽(tīng)到槍響起跑.這一活動(dòng)屬于條件反射.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)小組將某植物置于A、B兩種不同濃度的二氧化碳環(huán)境中培養(yǎng),其他條件均適宜且相同.然后將新增有機(jī)物量繪成圖曲線.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳.
(2)根據(jù)光合作用的原理,圖中曲線A表示高(填“高”或“低”)二氧化碳環(huán)境,判斷依據(jù)是A二氧化碳濃度高,光合作用旺盛,制造的有機(jī)物多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“你是我的小呀小蘋(píng)果兒,怎么愛(ài)你都不嫌多,紅紅的小臉兒溫暖我的心窩…”筷子兄弟的一首“小蘋(píng)果”唱紅了大江南北.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.紅紅的蘋(píng)果是由胚珠發(fā)育來(lái)的
B.果樹(shù)專(zhuān)家想要培養(yǎng)沒(méi)有病毒侵害的植株可以采用無(wú)土栽培的方法
C.把黃色蘋(píng)果(AA)的花粉授到紅色蘋(píng)果(aa)的柱頭上,會(huì)結(jié)出黃色的蘋(píng)果
D.一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅富士、紅星等多個(gè)品種,這是利用嫁接技術(shù)實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種生物因素和非生物因素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物.
(2)圖中共有5條食物鏈.
(3)在食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇中,若農(nóng)作物中有10000千焦能量,能傳到蛇的能量最小值是100千焦.
(4)如果工廠排放的有害物質(zhì)鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質(zhì)最多的是哪種生物?蛇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)時(shí),某班級(jí)學(xué)習(xí)小組設(shè)置了一組對(duì)照,以下符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
A.強(qiáng)光與弱光B.干燥與濕潤(rùn)C.低溫與室溫D.有氧與無(wú)氧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案