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7．桃、杏、蘋果都是我們喜愛的水果，我們食用的主要是桃、杏、蘋果的（　　）
A．果皮B．子房C．種皮D．種子

分析 果實是由顯花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能為保護種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實包含了果皮及種子兩個部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．

解答 解：一朵花經過傳粉和受精后，雌蕊中子房的發(fā)育圖與果實的形成圖如下：

 桃、蘋果和杏的可食用部分屬于果皮，由圖可知：果皮由子房壁發(fā)育而來．
故選：A

點評 這部分內容可結合花的雌蕊中子房發(fā)育圖與果實圖對比記憶，效果會很好．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．將鼓膜的振動傳到內耳的結構是（　�。�
A．耳蝸B．聽小骨C．半規(guī)管D．咽鼓管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)報道，北京孔廟內有101棵古柏和3棵古槐已有700多年樹齡，最短的也在100年以上．飽經風霜的樹干隨處可見被害蟲侵蝕的痕跡．據(jù)調查，古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物，它們之間的關系可用如下食物網簡圖表示．請結合圖示回答下列問題：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，共有8條食物鏈．
（2）該食物網中的古樹是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者，紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲，它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的初級消費者．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺麻雀和花喜鵲，則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會增加，給古樹帶來危害，結果導致生態(tài)平衡被破壞．由此可見，動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
（4）除此以外，動物在自然界中還能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；幫助植物傳播種子、傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人的呼吸和血液循環(huán)關系示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中結構[4]4表示心臟的左心室，防止血液倒流的結構是動脈瓣．
（2）人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，其中體循環(huán)的起點是左心室．
（3）血液流經A處后，血液由靜脈血變成動脈血，血液流經B處后，血液由動脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．有的病人不能進食，往往需要點滴葡萄糖，這主要是因為（　�。�
A．糖類是人體主要的儲備能源物質
B．受損細胞的修復和更新需要葡萄糖
C．葡萄糖能夠為人體的生命活動提供能量
D．葡萄糖是組成人體細胞的主要物質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某位學生今年13歲，身高只有60厘米，智力發(fā)育正常，他最可能是下列哪種激素分泌不正常？（　�。�
A．性激素B．生長激素C．胰島素D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組在做有關甲狀腺激素的實驗，有同學提出“甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用”這個問題，現(xiàn)在實驗室有一些小蝌蚪和甲狀腺激素，請你設計一個對照試驗來證明這個問題．
（1）提出問題：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用嗎？？
（2）作出假設：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．
（3）制定計劃：該實驗的變量是甲狀腺激素．
將蝌蚪平均分成兩組A和B，向A組中加入甲狀腺激素，B組不加，然后放在完全相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間．
在以上實驗中，對照組是B組．
（4）實施計劃．
（5）得出結論：我們觀察到的實驗現(xiàn)象是A組中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需要的時間短．．根據(jù)實驗現(xiàn)象我們得到的實驗結論：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．
（6）表達與交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹1．
（2）圖中鷹和兔的關系是捕食關系，鷹和狐的關系是競爭關系．
（3）圖中處于第二營養(yǎng)級的生物有鼠、兔．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)圖中未表示出來，但必不可少的生物成分是分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．鼠是一種令有厭惡的動物，它們四處打洞，啃嚙莊稼，它有非常強的繁殖能力，即使人類將鼠類中的98%消滅掉，它們也能在很短的時間里大量繁殖，重新恢復到正常的數(shù)量，而且它們的學習能力特別強，一種捕鼠方法一旦被老鼠識破，以后就很難用同一種方法來捕捉它們了．
（1）鼠的繁殖能力強，這與它胎生、哺乳的繁殖方式有關．
（2）鼠“四處打洞，啃嚙莊稼”這一些行為是先天性行為，這類行為是由遺傳物質決定的．
（3）文中說一種捕鼠的方法不能久用，是因為鼠有后天性行為，它是通過生活經驗和學習而獲得的．

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