小明在用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗，他檢查了目鏡和物鏡，并且把物鏡對(duì)準(zhǔn)了通光孔，遮光器選用了大光圈，還是看不見(jiàn)明亮的視野。小明的顯微鏡需要繼續(xù)調(diào)整的是

A．反光鏡 B．轉(zhuǎn)換器 C．遮光器 D．粗準(zhǔn)焦螺旋

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016屆江西省九年級(jí)下學(xué)期第五次中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周?chē)嗤軈s較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患哪種病的可能性較大（ ）

A．呆小癥 B．侏儒癥 C．壞血病 D．巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西婺源縣婺源中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期4月月考生物試卷（解析版） 題型：連線題

下圖是桃花的剖面圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）雄蕊_______(填序號(hào))里的花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做 。

（2）受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成 ， （填序號(hào)）發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成 。

（3）夏天南瓜開(kāi)花后，有的花能結(jié)果實(shí)，有的花不能結(jié)果實(shí)。開(kāi)花后不能結(jié)果實(shí)的原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：探究題

從l7世紀(jì)上半葉始300多年間，科學(xué)家們從未停止過(guò)對(duì)光合作用探究的步伐，設(shè)計(jì)了很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。圖的甲圖是薩克斯探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，乙圖是恩吉爾曼設(shè)計(jì)的探究光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1) 薩克斯的實(shí)驗(yàn)最終證明了綠頁(yè)在光下制造 。

(2) 恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿與好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照在水綿的不同部位，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位。他得出的結(jié)論是： 。

(3)綠色植物在光合作用過(guò)程中把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物同時(shí)釋放出氧氣，構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)，維持著生態(tài)系統(tǒng)中的 平衡。

(4)影響光合作的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等。請(qǐng)你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議：(寫(xiě)出一條建議即可) 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某同學(xué)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)看見(jiàn)的某個(gè)視野。從圖中判斷在載玻片上染色體實(shí)際偏于所觀察區(qū)域的

A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

河蚌的呼吸器官是

A．皮膚 B．鰓 C．肺 D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

人一天的主食主要是米飯或面食，這是因?yàn)槿梭w生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是

A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．糖類(lèi) D．纖維素

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州雁洋中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

達(dá)爾文在南美加拉巴哥斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸生龜類(lèi)，它們形態(tài)各異，食性和棲息場(chǎng)所也各不相同。但是，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美西海岸大陸龜類(lèi)的痕跡，是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的。請(qǐng)用自然選擇學(xué)說(shuō)分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及其原因。

（1）在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的 ，為大陸龜進(jìn)化提供了 。

（2）在不同島嶼的特定條件下，龜類(lèi)與環(huán)境之間存在的 是不同島嶼上龜類(lèi)進(jìn)化的 。

（3）不同島嶼的特定環(huán)境的 作用，保留了有利變異的個(gè)體，并決定了龜類(lèi)進(jìn)化的 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東梅州樂(lè)育中學(xué)中考模擬（5月）生物卷（解析版） 題型：探究題

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是我國(guó)唐代的著名詩(shī)句，試從生物學(xué)生長(zhǎng)角度分析“

紅杏出墻”現(xiàn)象。（5分）

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于 。（1分）

（2）“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光，以利于光合作用，制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活需要 。（1分）

（3）紅杏伸出墻外開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物具有 的特性。（1分）

（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，杏樹(shù)屬于 。（選填“生物”或“非生物”）。（1分）

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