（2005?宜昌）甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對以下動物進(jìn)行了簡單的分類，如下表所示：




甲
類別
動物名稱
乙
類別
動物名稱



1
燕子、野兔
1
燕子、青蛙、野兔、魚



2
蜜蜂、青蛙、蚯蚓、
蜘蛛、魚		
2
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他們的分類依據(jù)分別是：甲：
體溫是否恒定
體溫是否恒定
乙：
體內(nèi)有無脊柱
體內(nèi)有無脊柱
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：自然界中的動物多種多樣，我們需要對動物進(jìn)行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．據(jù)此答題．
解答：解：甲中的1類動物屬于恒溫動物，恒溫動物是指體溫不因外界環(huán)境溫度的改變而改變，始終保持相對穩(wěn)定的動物．2類動物是變溫動物，變溫動物又叫冷血動物，體溫隨著外界溫度改變而改變．可見分類的依據(jù)是體溫是否恒定這一生理特征．乙中的1類動物體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，2類動物體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物，可見分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱這一形態(tài)結(jié)構(gòu)．
故答案為：體溫是否恒定；體內(nèi)有無脊柱．
點(diǎn)評：了解動物的分類知識，仔細(xì)分析表中的動物的特征，就能輕松答題．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2005?宜昌）有甲、乙兩同學(xué)采集油菜做植物標(biāo)本，采集結(jié)果如圖，你認(rèn)為
甲
甲
同學(xué)采集的標(biāo)本好，采集植物標(biāo)本時，一定要注意安全，如
不要亂吃亂嘗；不到危險地帶采集等
不要亂吃亂嘗；不到危險地帶采集等
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2005?宜昌）法國一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒進(jìn)行注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時進(jìn)行注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫，其原因是
第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體
第一次處理后，體內(nèi)已產(chǎn)生了抗體
．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為
抗原
抗原
起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是
對照作用
對照作用
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2005?宜昌）在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示．你認(rèn)為
乙
乙
同學(xué)的觀察效果最好．其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得最好的觀察效果．你指導(dǎo)的是
甲
甲
同學(xué)，建議是：
蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕放下，避免出現(xiàn)氣泡．
蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕放下，避免出現(xiàn)氣泡．
．


			


			

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同步練習(xí)冊答案