Question

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿

②將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi)，并將甲培養(yǎng)皿蓋打開，5-10分鐘后再蓋上，乙培養(yǎng)皿蓋不打開

③將兩套培養(yǎng)皿一同放在溫暖的地方培養(yǎng)

④每天觀察一次兩套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化，并記錄。

請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

(1)該生物小組提出的問題是：_____________________________。

(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一個(gè)明顯的不足之處是：______________。

(3)在以上實(shí)驗(yàn)中將甲培養(yǎng)皿蓋打開暴露在教室的空氣中的過程，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的___過程，乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_____。

(4)甲培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：有多種絨毛狀、絮狀的菌落形成，可判斷這是_____菌落。細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是______。

Answer 1

【答案】教室的空氣中有細(xì)菌和真菌的存在嗎？ 第①步的培養(yǎng)基沒有高溫滅菌 接種 對照 真菌 分裂生殖和孢子生殖

【解析】

此題以“探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)方面分析。

（1）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。所以提出的問題是：教室的空氣中有細(xì)菌和真菌的存在嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)中第①步的培養(yǎng)基沒有高溫滅菌，這樣不能保證變量唯一。應(yīng)該將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿都進(jìn)行高溫滅菌，防止雜菌的干擾。

（3）步驟②在教室內(nèi)打開甲培養(yǎng)皿蓋，將其暴露在教室空氣中5～10分鐘后加蓋封好，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。甲、乙兩套培養(yǎng)皿作為對照，對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。甲培養(yǎng)皿接種是實(shí)驗(yàn)組，乙培養(yǎng)皿不接種是對照組。
（4）甲培養(yǎng)皿的現(xiàn)象：有多種絨毛狀、絮狀的菌落形成，可判斷這是真菌菌落。細(xì)菌的主要生殖方式是分裂生殖，真菌的主要生殖方式是孢子生殖。