取一支潔凈的試管，注入1毫升花生油，加入配制的消化液，充分振蕩，然后置于37攝氏度的水中，2小時(shí)后，花生油不見(jiàn)了。該消化液最可能是

[     ]

A．膽汁、腸液、胰液
B．胃液、腸液、唾液
C．唾液、膽汁、胃液
D．胰液、腸液、唾液
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?邵陽(yáng)）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味．李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬
牙齒的咀嚼作用
牙齒的咀嚼作用
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的消化作用．
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加
清水
清水
，其余步驟不變．在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為
藍(lán)色
藍(lán)色
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究pH是不是影響唾液淀粉酶催化作用的因素，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
步驟一：取3支潔凈的試管，編上號(hào)．在3支試管中分別加入2毫升1%淀粉液．
步驟二：在3支試管中分別加入pH不同的鹽酸溶液3毫升，使1-3號(hào)試管中反應(yīng)液的pH依次穩(wěn)定在3.0，4.5，6.0．
步驟三：在3支試管中分別加入l毫升相同的稀釋唾液（唾液的濃度滿足本實(shí)驗(yàn)的要求）．搖勻后，放入37℃恒溫水浴箱中3分鐘．
步驟四：在3支試管中分別滴入1滴碘液，然后搖勻．
步驟五：觀察并對(duì)比這3支試管中溶液顏色的變化程度．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期與結(jié)論：
①若3支試管中溶液顏色的變化程度相同．則pH
不是
不是
影響唾液淀粉酶催化作用的因素．
②若3支試管中溶液顏色的變化程度不相同，則pH
是
是
影響唾液淀粉酶催化作用的因素．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么3支試管都要選擇37℃？
37℃是唾液淀粉酶起催化作用的適宜溫度．（相近表述可以得分）
37℃是唾液淀粉酶起催化作用的適宜溫度．（相近表述可以得分）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?金華）為探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1：1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號(hào)，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分?jǐn)?shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻．觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表．

              試管編號(hào) A B C D
              加入物質(zhì) 淀粉溶液/毫升 4 4 4 4
              蒸餾水/毫升 2 0 0 0
              唾液稀釋液/毫升 0 2 2 2
              保存溫度/℃ 37 37 100 0
              保存時(shí)間/分 10 10 10 10
              加入碘液后的現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)（1）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
              對(duì)照作用
              對(duì)照作用
              ；
              （2）收集唾液的方法是
              先用清水漱口，再用舌尖抵住上頜或下頜齒根后，微低頭，將試管口緊靠嘴下唇，讓唾液流入試管中
              先用清水漱口，再用舌尖抵住上頜或下頜齒根后，微低頭，將試管口緊靠嘴下唇，讓唾液流入試管中
              ；
              （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果所支持的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
              在適宜溫度下，唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解
              在適宜溫度下，唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解
              ．

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              科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

              下圖坐標(biāo)系是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線。

              (1)曲線AB段表示                  時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。

              (2)曲線BC段的變化中，呼吸肌                        ，胸廓的前后、左右、上下徑都                        。

              (3)本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值                    。

              (4)在吸氣時(shí)，呼吸肌所消耗的能量，主要來(lái)自于食物中的淀粉。淀粉主要在            內(nèi)被消化分解成葡萄糖，然后被                   吸收進(jìn)入血液，在血液循環(huán)中至少需要        次經(jīng)過(guò)心臟才能被運(yùn)輸?shù)胶粑〖?xì)胞，在細(xì)胞中的            內(nèi)被氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到                等高能化合物中，供呼吸肌收縮；另一部分熱能可用于維持                           。

              (5)取兩支潔凈的試管標(biāo)記A和B，分別各注入5毫升澄清的石灰水。往A試管內(nèi)通入空氣。往B試管內(nèi)通入呼出的氣體。結(jié)果變渾濁的是             試管，證明呼出氣中含有較多的             ，在這里設(shè)置A試管的目的是                    。

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