西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂膨大劑以探究其對(duì)動(dòng)物有無影響。這種方法屬于

A．觀察法B．調(diào)查法C．測(cè)量法D．實(shí)驗(yàn)法

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆重慶萬州賽德國(guó)際學(xué)校初一上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂膨大劑以探究其對(duì)動(dòng)物有無影響。這種方法屬于（     ）

A.觀察法       B.調(diào)查法       C.測(cè)量法       D.實(shí)驗(yàn)法

 

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科目：初中生物 來源：2016屆甘肅鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

今年5月西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂食膨大劑以探索其對(duì)動(dòng)物有無影響。這種方法屬于    （   ）

A．觀察法             B．調(diào)查法              C．實(shí)驗(yàn)法              D．測(cè)量法

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省新泰市七年級(jí)生物期中考試模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

今年5月西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂食膨大劑以探索其對(duì)動(dòng)物有無影響。這種方法屬于（  ）

A.觀察法      B.調(diào)查法      C.實(shí)驗(yàn)法      D.測(cè)量法

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南玉溪第十二中學(xué)上學(xué)期期中質(zhì)量檢查初一生物卷（解析版） 題型：選擇題

西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂膨大劑以探究其對(duì)動(dòng)物有無影響。這種方法屬于

A、觀察法         B、調(diào)查法         C、測(cè)量法         D、實(shí)驗(yàn)法

 

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