環(huán)剝樹(shù)皮，在切口的上方形成節(jié)瘤，這表明（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是篩管的位置、功能．解答時(shí)可以從篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸方面來(lái)切入．
解答：解：篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺h(huán)剝樹(shù)皮，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)角锌谔幉荒茉谙蛳逻\(yùn)輸，就在切口上方積聚起來(lái)形成節(jié)瘤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)中的某些現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一個(gè)枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出了木質(zhì)部．一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮后的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成了瘤狀物．仔細(xì)閱讀上文，回答下列問(wèn)題：
（1）該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，
有機(jī)物
有機(jī)物
的運(yùn)輸通道被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快．
（2）該枝條能繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水和無(wú)機(jī)鹽是由
木質(zhì)部
木質(zhì)部
內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
由下向上運(yùn)輸?shù)�；而傷口下方所需的有機(jī)物則由下端枝條上的葉片通過(guò)
光合作用
光合作用
制造的．
（3）假如剝?nèi)チ鴺?shù)主莖基部的樹(shù)皮，該柳樹(shù)將會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)
根部得不到有機(jī)物
根部得不到有機(jī)物
，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

剪取一段帶葉枝條，下端插在滴有紅墨水的水中．等看到葉脈微紅后，把莖橫切，切面如圖（1）所示：
精英家教網(wǎng)
問(wèn)：（a）在莖的橫切面上，
 
（填寫(xiě)數(shù)字編號(hào)）顯示為紅色．這一現(xiàn)象說(shuō)明植物輸導(dǎo)
 
的
 
管位于木質(zhì)部．
（b）如圖（2）所示，如果在生活著的植物枝條上把樹(shù)皮環(huán)剝一圈后，在切口的上方逐漸會(huì)長(zhǎng)出瘤狀物，枝條上的果實(shí)也比沒(méi)有環(huán)剝時(shí)要大．這一現(xiàn)象說(shuō)明，葉子制造的
 
是通過(guò)（填名稱）中的
 
管來(lái)運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

17世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一個(gè)枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出了木質(zhì)部．一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮后的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成了瘤狀物．仔細(xì)閱讀上文，回答下列問(wèn)題：
（1）該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，______的運(yùn)輸通道被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快．
（2）該枝條能繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水和無(wú)機(jī)鹽是由
______內(nèi)的______由下向上運(yùn)輸?shù)�；而傷口下方所需的有機(jī)物則由下端枝條上的葉片通過(guò)______制造的．
（3）假如剝?nèi)チ鴺?shù)主莖基部的樹(shù)皮，該柳樹(shù)將會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)______，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省同步題 題型：填空題

17世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一個(gè)枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出了木質(zhì)部。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮后的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成了瘤狀物。仔細(xì)閱讀上文，回答下列問(wèn)題：
(1)該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，_______的運(yùn)輸通道被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快。
(2)該枝條能繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水和無(wú)機(jī)鹽是由_________內(nèi)的___________由下向上運(yùn)輸?shù)模欢鴤谙路剿璧挠袡C(jī)物則由下端枝條上的葉片通過(guò)___________制造的。
(3)假如剝?nèi)チ鴺?shù)主莖基部的樹(shù)皮，該柳樹(shù)將會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)__________，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

十七世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一根枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出木質(zhì)部。一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物。根據(jù)上述文字，回答下列問(wèn)題：
(1)該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，_____的運(yùn)輸通道_____被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使_____的分裂和生長(zhǎng)加快。舉例說(shuō)說(shuō)這一原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用________。
(2)該枝條能夠繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水分和無(wú)機(jī)鹽是由______內(nèi)的______由下向上運(yùn)輸?shù)�；而傷口下方所需的有機(jī)物則是由其他枝條通過(guò)_____制造的。
(3)假若剝?nèi)?shù)皮的不是枝條，而是柳樹(shù)主莖基部，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是該柳樹(shù)會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)的_____得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。

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