（2008?天津）下列哪種變異不能遺傳給后代（　�。�
分析：此題考查的是變異的類型，解答時(shí)可以從變異的類型和原因方面來(lái)切入
解答：解：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．人類的白化病、安康羊的短腿性狀、普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成的太空椒，都是遺傳物質(zhì)變化引起的變異，可以遺傳給后代，是遺傳的變異；由于水肥充足，玉米長(zhǎng)得穗大粒多，是環(huán)境條件變化引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物變異的原因．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?天津）“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”試驗(yàn)步驟的第一步，是把植物放在黑暗出一晝夜，其主要目的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?天津）分析下列活動(dòng)，請(qǐng)回答：
空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對(duì)人體健康危害極大．某學(xué)校生物小組的同學(xué)們希望通過(guò)測(cè)量空氣中的塵埃粒子，來(lái)了解周圍的空氣質(zhì)量．他們同時(shí)分別在綠樹下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)．得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹下塵埃粒子數(shù)7800個(gè)，道路邊19200個(gè)．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是
不同地點(diǎn)（環(huán)境）的塵埃粒子數(shù)一樣嗎？
不同地點(diǎn)（環(huán)境）的塵埃粒子數(shù)一樣嗎？
．
（2）他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是
對(duì)照
對(duì)照
．為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來(lái)設(shè)置
重復(fù)
重復(fù)
組在顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，通常采取
五點(diǎn)
五點(diǎn)
取樣法進(jìn)行抽樣檢測(cè)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是
不同地點(diǎn)（環(huán)境）的塵埃粒子數(shù)不一樣
不同地點(diǎn)（環(huán)境）的塵埃粒子數(shù)不一樣
．通過(guò)探究活動(dòng)對(duì)你有何啟示？請(qǐng)為改善家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”提出一些建議
控制污染物排放，進(jìn)行大面積的植樹造林
控制污染物排放，進(jìn)行大面積的植樹造林
．

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