11．如果將樹的頂芽去掉，樹的頂端很難生長(zhǎng)，主要原因是破壞了（　�。�
A．上皮組織B．分生組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織

分析 在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系．當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)．

解答 解：分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其它組織．分生組織分布在莖尖、根尖等部位．所以如果將樹的頂芽去掉，樹的頂端很難生長(zhǎng)，主要原因是破壞了分生組織．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題考查植物組織的功能，掌握分生組織的特點(diǎn)是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用濃鹽水泡蘿卜條，蘿卜條會(huì)皺縮，主要原因是蘿卜條細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（　�。�
A．大于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水B．小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水
C．大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水D．小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)是由花的相應(yīng)部分發(fā)育而來的，請(qǐng)把他們的對(duì)應(yīng)關(guān)系用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．西紅柿因其美味可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，越來越受到人們的青睞．西紅柿的果皮和果肉分別屬于（　�。�
①保護(hù)組織②輸導(dǎo)組織③薄壁組織④機(jī)械組織．
A．①②B．②③C．①③D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，能夠直接被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是（　　）
A．維生素B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．如圖，A--D示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列各題正誤，A表示正確，B表示錯(cuò)誤．

（1）圖中1、2、3過程中產(chǎn)生的新細(xì)胞含有的染色體與原來細(xì)胞所含有的染色體數(shù)目大部分一樣．B．
（2）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．A．
（3）經(jīng)過圖中4這個(gè)過程后，不同組織的細(xì)胞的功能并沒有差別．B．
（4）B圖中，種類多且在人體內(nèi)分布廣泛的組織是上皮組織．B．
（5）C圖所示器官屬于消化系統(tǒng)，它們位于人體的腹腔內(nèi)．A．
（6）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是D系統(tǒng)．A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為部分脊椎動(dòng)物進(jìn)化樹，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①是魚類，身體多呈流線型，可減小游泳時(shí)水的阻力
B．②是哺乳類，大多體表被毛，體腔內(nèi)有膈、胎生、哺乳
C．③是兩棲類，皮膚裸露且能分泌粘液，可進(jìn)行氣體交換
D．④是鳥類，能用肺和氣囊進(jìn)行氣體交換，適于飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一是細(xì)胞分化，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
D．細(xì)胞分化是指正在分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．H7N9禽流感病毒入侵人體后，刺激了吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病毒．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案