將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用(  )的原理.
A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性D.生物種類的多樣性
生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種,利用的是基因的多樣性.
故選:A
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科目:初中生物 來源: 題型:

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用( 。┑脑恚

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性      B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  

C.生物數(shù)量的多樣性        D.生物種類的多樣性

 

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科目:初中生物 來源:2012年11月中考生物模擬試卷(3)(解析版) 題型:選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種.其本質(zhì)是利用( )的原理.
A.生物基因的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性
D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來源:2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(一) 題型:單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交,可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用(  )的原理

A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  
C.生物數(shù)量的多樣性    D.生物種類的多樣性

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