【題目】當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)堊旎蜷]嘴同時(shí)堵住耳，目的是為了保護(hù)耳的鼓膜． （判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：

在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，鼓膜的作用很重要，因此要保護(hù)鼓膜，注意鼓膜內(nèi)外的氣壓要保持平衡．

解：當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響．

故答案為：√

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的葉子能不斷得到充足的水分和無(wú)機(jī)鹽，在這個(gè)過(guò)程中其主要作用的是：（ ）

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蕨類植物的植株一般比苔蘚植物高大的主要原因是（ ）

A. 蕨類植物依靠孢子繁殖 B. 根、莖、葉中都有輸導(dǎo)組織

C. 大多生活在潮濕環(huán)境中 D. 對(duì)有害氣體反應(yīng)不敏感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在綠色植物各項(xiàng)生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物吸收的水分主要用于蒸騰作用

B．呼吸作用是所有動(dòng)植物的共同特征

C．光合作用在碳--氧平衡中起重要作用

D．呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】印度曾經(jīng)有關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼崽的母狼，瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬．此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入了屋內(nèi)，聞?dòng)嵹s回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼進(jìn)入山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉的“狼孩”．請(qǐng)根據(jù)資料分析：

（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得的途徑來(lái)看是 行為．

（2）“狼孩”雖是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個(gè)正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很象狼的行為．這說(shuō)明了正常人的行為是在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò) 和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的 行為．

（3）越是高等的動(dòng)物，其生活中的 （填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為越多，越復(fù)雜，解決問(wèn)題的能力就越 ，適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)類是典型的水生脊椎動(dòng)物，具有高度適應(yīng)水生生活的特征。魚(yú)類的身體可分為頭、軀干和尾三個(gè)部分；身體多呈 型；體表被覆鱗片；用鰓呼吸 ；身體兩側(cè)的側(cè)線能感知水流的方向。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要

靠 細(xì)胞的體積的增大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物類群主要特征的說(shuō)法，不正確的是

A．腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門，環(huán)節(jié)動(dòng)物身體分節(jié)

B．苔蘚植物只有莖、葉的分化，被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的分化

C．細(xì)菌、病毒都必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖

D．節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼，鳥(niǎo)類體表被覆羽毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒寄生在其它生物的細(xì)胞里，表現(xiàn)出的主要生命現(xiàn)象是（ ）

A．繁殖 B．發(fā)育 C．生長(zhǎng) D．取食和消化

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