【題目】 中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,并提出疑問(wèn):寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?為探究這個(gè)問(wèn)題,小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,分析回答下列問(wèn)題:

1)你做出的假設(shè)是:____________________________________。

2A, B, C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是____________組。

3)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行___________________________處理。

4)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第________步完成。

5)第四步將培養(yǎng)基放于30攝氏度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的________________________。

【答案】寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌 潮濕臟亂的寢室比干凈整潔的寢室微生物多一些(或反之)都對(duì) AB 高溫滅菌 它是微生物生長(zhǎng)繁殖比較適宜的溫度

【解析】

在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組,在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。據(jù)此解答:

1)假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)提出的問(wèn)題:寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些?作出假設(shè):寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌,潮濕臟亂的寢室比干凈整潔的寢室微生物多一些。

2A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,C組培養(yǎng)皿不做任何處理,故AB,C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是AB組。

3)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

4)為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,所以高溫殺菌后要等冷卻,再進(jìn)行接種,接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第三部中完成的,A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,是實(shí)驗(yàn)組,B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,也是實(shí)驗(yàn)組,C組培養(yǎng)皿不做任何處理,起對(duì)照作用。接種后放在溫暖(30℃的恒溫培養(yǎng)箱)的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。

5)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。所以第四步將培養(yǎng)基放于30攝氏度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的為細(xì)菌的生活提供適宜的溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)報(bào)道我國(guó)已培養(yǎng)出5只含人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊,這些羊的乳汁中含治療血友病的藥物,這與哪項(xiàng)生物技術(shù)的發(fā)展有關(guān)( )

A.仿生 B.克隆 C.試管嬰兒 D.生物反應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用肥沃的土壤浸出液培養(yǎng)幼苗,幼苗生長(zhǎng)健壯的最主要原因是

A.土壤浸出液中有足夠的水分滿(mǎn)足植物生活的需要

B.土壤浸出液中溶解有機(jī)物滿(mǎn)足植物生活的需要

C.土壤浸出液中溶解的多種無(wú)機(jī)鹽能滿(mǎn)足植物生活的需要

D.土壤浸出液中的微生物能為植物生活提供養(yǎng)料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血液、尿檢是反映人體健康狀況的“晴雨表”,下表為醫(yī)生對(duì)甲、乙、丙、丁四名男生體檢時(shí)的血檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)[其中白細(xì)胞正常值為(410)×109個(gè)/升,血紅蛋白正常值為120160/升]。圖則為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你據(jù)此分析回答:

白細(xì)胞

血紅蛋白

血型

4.8×109

140

A

5.2×109

70

B

30×109

150

AB

4.6×109

130

O

1)參照表中數(shù)據(jù),四人中有炎癥的應(yīng)該是________,患有貧血癥的是________。

2)圖中①②⑥結(jié)構(gòu)中,其液體為原尿的是______。它是由腎小球和腎小囊內(nèi)壁的________作用形成的,原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時(shí)又全部回到血液的生理過(guò)程稱(chēng)為___________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答下列問(wèn)題。

“艾窩窩”是北京傳統(tǒng)的清真小吃。它歷史悠久,早在明萬(wàn)歷年間內(nèi)監(jiān)劉若愚在《酌中志》中寫(xiě)道:“以糯米夾芝麻為涼糕,丸而餡之為窩窩”。關(guān)于艾窩窩的一首民謠道出了它的做法:“白黏江米入蒸鍋,什錦餡兒粉面搓。渾似湯圓不待煮,清真喚作艾窩窩!逼涮攸c(diǎn)是色澤雪白,形如球狀,質(zhì)地黏軟,口味香甜。

(1)請(qǐng)你分析“艾窩窩”的食材,包括:①糖類(lèi),②蛋白質(zhì),③_____三大能源物質(zhì),以及維生素B1、鈣、磷、鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)人體攝食“艾窩窩”后,食物的消化從口腔開(kāi)始。食物入口,首先要經(jīng)過(guò)牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團(tuán),易于下咽。通過(guò)生物課所學(xué)知識(shí),唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析回答:(注:艾窩窩中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘液會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來(lái)鑒別淀粉的有無(wú)。)

組 別

1

2

3

4

艾窩窩碎屑

或艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

唾液/清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

A

溫 度

37℃

100℃

加入碘液

2滴

①若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,這兩組實(shí)驗(yàn)的除了唾液的有無(wú)以外,其余條件應(yīng)_____。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測(cè),1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色的是_____號(hào)試管。

②要探究牙齒的磨碎作用對(duì)淀粉分解的影響,應(yīng)該選用______號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。除了對(duì)照性原則,在設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)還應(yīng)該同時(shí)滿(mǎn)足的另外兩個(gè)條件是:_____,____。

③若要利用1號(hào)和4號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請(qǐng)對(duì)此表實(shí)驗(yàn)方案中的A處進(jìn)行補(bǔ)充完善:____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于蝗蟲(chóng)頭部的觸角所起的作用是( )

A. 嗅覺(jué)和觸覺(jué) B. 聽(tīng)覺(jué) C. 運(yùn)動(dòng) D. 視覺(jué)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線(xiàn)X、Y、Z表示三大類(lèi)有機(jī)物在上述消化器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( )

A.X為蛋白質(zhì),最終消化成氨基酸

B.Y為脂肪,含有多種消化酶的膽汁首先對(duì)其進(jìn)行乳化

C.Z為淀粉,少部分在口腔內(nèi)消化成葡萄糖后被吸收

D.器官D是小腸,內(nèi)含膽汁、胰液和腸液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述,錯(cuò)誤的是

A.芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌

B.芽孢是細(xì)菌的休眠體

C.芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的結(jié)構(gòu)

D.芽孢可以在環(huán)境惡劣時(shí)生存并度過(guò)不良環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于遺傳和變異,不正確( 。

A. 生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的

B. 遺傳是普遍存在的,變異是偶爾發(fā)生的

C. 遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一個(gè)生物體上

D. 變異指的是親子間的差異性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案