20．某同學(xué)欲驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，其實(shí)驗(yàn)裝置及處理應(yīng)是（　�。�
A．B．C．D．

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．

解答 解：驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，變量是葉片，為了防止水分蒸發(fā)，應(yīng)在兩個(gè)燒杯中放一層油；
將兩株植物同時(shí)移到陽光下，由于左邊植物的葉片比右邊植物的葉片多，左邊植物通過蒸騰作用散失的水分也多，導(dǎo)致左邊裝置的總重量低于右邊裝置的重量，因此在陽光下照射一段時(shí)間后，再放回原天平托盤上，天平的指針將會(huì)向右偏轉(zhuǎn)．符合要求的是B裝置．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 要學(xué)會(huì)利用蒸騰作用的概念來解決和處理與此相關(guān)的問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．健康是人類永恒的主題，下列關(guān)于健康生活的說法中，正確的是（　�。�
A．健康就是喜歡經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，身體素質(zhì)好
B．艾滋病是一種傳染病，通過握手、同桌進(jìn)餐傳染
C．人的健康既與遺傳因素有關(guān)，也與生活方式有關(guān)
D．讓自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式．
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；
b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；
c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，甲乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的有無．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：沒有根、莖、葉的分化．
（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是光．
（5）青蛙的個(gè)體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了系統(tǒng)這一層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成6+XY或3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長(zhǎng)翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過生殖細(xì)胞（或精子與卵細(xì)胞）作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過這樣 的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細(xì)尋找，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲．二者共同點(diǎn)是（　　）
A．有口無肛門B．身體呈輻射對(duì)稱
C．背腹扁平D．由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)辨認(rèn)圖中甲、乙、丙三種動(dòng)物、并回答問題：

（1）甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陸地生活，主要原因是其呼吸依賴于肺和皮膚．
（2）乙屬于爬行類動(dòng)物，它是真正的陸地生活的動(dòng)物，其身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境是相適應(yīng)的，比如，陸地生活需減少體內(nèi)水分蒸發(fā)，乙與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體表覆蓋鱗片．
（3）分辨丙身體后端的標(biāo)志是環(huán)帶；在觀察丙的運(yùn)動(dòng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)者在丙的體表涂了一層凡士林，你認(rèn)為丙會(huì)死亡，原因是丙靠濕潤(rùn)的體壁完成呼吸，涂抹凡士林使其無法呼吸而死亡．
（4）從身體結(jié)構(gòu)角度分析，甲、乙與丙最顯著的差異是甲、乙體內(nèi)具有支撐身體的脊椎；從講進(jìn)化角度分析，甲、乙、丙最晚出現(xiàn)在進(jìn)化樹上的是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）圖一表示呼吸過程中吸氣時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)，膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體被吸入肺．
（2）圖二表示呼吸過程中呼氣時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)，膈肌舒張，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體被排出肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我們常常在電視畫面中看到，救援人員從地震廢墟中救出幸存者時(shí)，要在其眼睛上蓋上衣物，以保護(hù)視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光的傷害．正常情況下控制進(jìn)入眼球光線多少的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．角膜B．晶狀體C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料，分析并回答相關(guān)問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長(zhǎng)到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長(zhǎng)時(shí)間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是B．
A．光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物
B．綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
（2）請(qǐng)你大膽地推測(cè)普利斯特利隨后可能探討的問題是綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（4）在海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無機(jī)鹽被植物吸收利用了的緣故．柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．
（5）桶里土壤板結(jié)或水淹時(shí)，柳樹受害的原因是根的呼吸受到抑制．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（7）當(dāng)你行走于廣場(chǎng)、漫步在公園或在田間村頭，時(shí)�？梢婂憻捳叩纳碛�，有人說清晨鍛煉好，亦有人認(rèn)為傍晚鍛煉好，你的觀點(diǎn)是：傍晚好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的理由：傍晚空氣中氧氣含量多．

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