分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小,通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知,控制鼠的個(gè)體大小的是大鼠生長(zhǎng)激素基因.如圖,注射這個(gè)基因使用了顯微注射器.
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長(zhǎng)激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀.
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明在生物傳種接代的過(guò)程中,傳給后代的是基因,而不是性狀.
(4)將轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和正常的同種老鼠雜交,后代可能會(huì)有轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠或正常的同種老鼠.
故答案為:(1)個(gè)體大小;大鼠生長(zhǎng)素基因;
(2)基因控制著生物的性狀;
(3)基因;
(4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠或正常的同種老鼠
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出生,證明了性狀是由基因控制的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針 | |
B. | 葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針 | |
C. | 葉綠體位于液泡的右方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針 | |
D. | 葉綠體位于液泡的左方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右下方 | D. | 右上方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的變量是光 | B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光會(huì)影響鼠婦的生活 | ||
C. | 該實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn) | D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是明亮處1只,陰暗處9只 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裸子植物、蕨類(lèi)植物、細(xì)菌和真菌 | B. | 蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、細(xì)菌和真菌 | ||
C. | 苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物 | D. | 蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 少了水果水分的散失 | B. | 抑制了水果的呼吸作用 | ||
C. | 水果果皮的損傷 | D. | 保持了水果適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③②①⑤ | B. | ②③①⑤ | C. | ③①②⑤ | D. | ⑤②③① |
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