14．“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息．下列除哪項(xiàng)外，均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”（　　）
A．烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C．老母雞“咯咯”地召喚小雞D．昆蟲分泌性外激素引誘異性

分析 動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋?/p>

解答 解：通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．蜜蜂跳圓形舞是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流．昆蟲分泌性外激素引誘異性，是通過氣味進(jìn)行通訊．老母雞“咯咯”的召喚小雞，是通過聲音進(jìn)行通訊．而烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害，不是群體內(nèi)的信息交流．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期．所以它的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．根據(jù)蝗蟲的生活習(xí)性判斷，在幼蟲和成蟲時(shí)期會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成危害．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（2）乙、丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是卵生、胎生；雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的卵黃共同組成完整的卵細(xì)胞；雛雞屬于早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．
（3）在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩．
（4）圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過程，其生命的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（5）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動(dòng)物的主要原因是生殖和發(fā)育都離不開水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．今年5月12日，土庫(kù)曼斯坦總統(tǒng)將汗血馬作為國(guó)禮贈(zèng)送中方，汗血馬成了聯(lián)系兩國(guó)人民友誼的橋梁．目前，汗血馬主要被用于馬術(shù)運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答：
（1）汗血馬主要以青草、谷物等為食，根據(jù)食性可將馬分為植食性動(dòng)物．
（2）馬術(shù)比賽中，馬完成動(dòng)作需要依靠骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成．
（3）比賽中騎手能做到“人馬合一”，馬能與騎手配合默契，從獲得的途徑分，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（4）成年汗血馬的骨既有力也有彈性，其中有各成分為有機(jī)物三分之一，無(wú)機(jī)物三分之二．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，如圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）如圖中表示吸氣過程的是曲線AB段； 吸氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)，膈的頂端下降；胸廓的前后徑和左右徑變大；肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓．
（2）如圖中2 （填序號(hào)）過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的．
（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿、紅細(xì)胞運(yùn)送．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中乙細(xì)胞最外層①是細(xì)胞壁．
（2）②是細(xì)胞膜，控制著物質(zhì)的進(jìn)出，③是細(xì)胞核，其中儲(chǔ)存著遺傳信息．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是液泡．
（4）不是植物的綠色部分沒有⑥（填圖中的數(shù)字序號(hào)）．
（5）圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．依據(jù)圖①～③所示，判斷下列敘述正確的是（　　）
A．圖示生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的
B．圖示生物②只能依靠種子繁殖后代
C．圖示生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D．若圖示生物①是蝴蝶，其和蟬的發(fā)育過程相似

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A．草履蟲B．細(xì)菌C．蘑菇D．草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列衛(wèi)生習(xí)慣與預(yù)防蛔蟲病無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．不隨地大小便
B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C．不喝生水、不干凈水
D．早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．植物的分類單位由小到大依次是種、屬、科、目、綱、門、界，分類的基本單位是種．

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