【題目】如下圖所示,將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(　　)

A. 曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

【答案】C

【解析】曲線AB段表示二氧化碳吸收的相對(duì)值為負(fù)值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其釋放的二氧化碳量。由于呼吸作用能釋放二氧化碳，且呼吸作用是時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行的；有光條件下，植物進(jìn)行光合作用�？赏浦�AB段中，植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行呼吸作用。該段光合作用的速率遠(yuǎn)低于呼吸速率，因此植物釋放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，A錯(cuò)誤；植物時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸作用，另外隨著光照增強(qiáng)，溫度升高，植物還能進(jìn)行蒸騰作用而不是僅進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；在B點(diǎn)處，植物二氧化碳吸收的相對(duì)值為零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，C正確；由選項(xiàng)B可知，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩棲動(dòng)物不能完全適應(yīng)陸地生活的主要原因是（ ）

A．肺不發(fā)達(dá) B．體溫不恒定

C．生殖發(fā)育離不開水 D．心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于原核生物的是（　�。�

A.蘑菇B.草履蟲C.大腸桿菌D.衣藻

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【題目】在“自制一杯可口的酸奶”活動(dòng)中，酸奶的制作主要利用了以下哪種微生物？（　�。�
A.酵母菌
B.醋酸菌
C.乳酸菌
D.黃曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題。

性狀

父親

母親

女兒

耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

慣用手

右手

右手

左手

發(fā)際

V字型

V字型

V字型


（1）有無(wú)耳垂、慣用左右手、發(fā)際形狀等特征在遺傳學(xué)上稱為。
（2）父母、女兒的發(fā)際均為V字型，此現(xiàn)象稱為。
（3）若慣用右手為R，寫出家庭成員此性狀的基因組成：父 ， 母 ， 女兒。
（4）若有耳垂基因?yàn)锳，這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，孩子的這一性狀可能是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是（ ）

A.度過(guò)休眠期B.具有生命力C.充足的水分D.完整的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是（ ）

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.②④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)填寫如表

探究原因

水

空氣

溫度

處理方法

利用實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行對(duì)比處理

利用實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行對(duì)比處理

利用實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行對(duì)比處理


（2）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)置裝置3作為 ． 如果裝置3里的種子萌發(fā)了，一方面證明種子本身是的；另一方面說(shuō)明種子萌發(fā)需要適宜的（答出兩點(diǎn)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平時(shí)常吃的蘋果，從結(jié)構(gòu)層次上看屬于（　　）
A.組織
B.器官
C.系統(tǒng)
D.個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案