植被的破壞容易引發(fā)泥石流，對泥石流的防治工作，我們可以做一些力所能及的事。下列行為不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.打草稿紙時(shí)充分利用紙張的正、反面     B.就餐時(shí)使用一次性筷子和紙杯

C.旅行時(shí)愛護(hù)樹木，不踐踏草坪           D.將廢報(bào)紙送到回收站

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

對生物資源的保護(hù)和科學(xué)管理，首先要制定有關(guān)
政策
政策
和
法規(guī)
法規(guī)
，加強(qiáng)教育宣傳、法制管理，嚴(yán)
懲
懲
違法
違法
者．要禁止對森林和草原植被的破壞，保護(hù)生物生存環(huán)境的
多樣
多樣
性和
復(fù)雜
復(fù)雜
性．要防治污染，消除有毒物質(zhì)對生物的
危害
危害
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

2011年3月11日13時(shí)46分，發(fā)生在日本東北的9.0級大地震引發(fā)了海嘯，海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國際社會的廣泛關(guān)注．分析回答下列相關(guān)問題
（1）放射性物質(zhì)在衰變時(shí)會釋放離子輻射，這種輻射可以對人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴(yán)重傷害，它會打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵，人體會自動對此作出反應(yīng)，嘗試對這種損害進(jìn)行修復(fù)．但有時(shí)候這種傷害將是非常廣泛而嚴(yán)重的，修復(fù)幾乎不可能．并且在自動修復(fù)過程中還存在發(fā)生錯誤的可能性．
①各種人群對核輻射的敏感性排序依次為：胎兒＞兒童＞青壯年＞老人．原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
，這種變異能否遺傳
能
能
，原因是
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
．
②此次核危機(jī)引發(fā)了人們的補(bǔ)碘潮，日美國家的人們大量購買碘化鉀片，在我國則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購潮．服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對人體的傷害，碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成．人在幼年時(shí)期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足，則會患
呆小癥
呆小癥
．這體現(xiàn)了人體體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響作用．
（2）此次核危機(jī)對人類和平利用核能是一個(gè)沉重的打擊．一些國家表示將放棄發(fā)展核能，轉(zhuǎn)而在太陽能、風(fēng)能等方面加大開發(fā)力度．除能源問題外，困擾人類的全球性問題還包括溫室效應(yīng)、酸雨等．在我國境內(nèi)，形成酸雨的主要物質(zhì)是
二氧化硫
二氧化硫
．目前，地球大氣中二氧化碳濃度有升高的趨勢，其根本原因是①
生態(tài)植被的破壞
生態(tài)植被的破壞
，②
含碳燃料大量燃燒
含碳燃料大量燃燒
．
（3）當(dāng)今世界共同提倡“低碳生活”．低碳是指減少二氧化碳的排放．“低碳生活”就是簡約的生活方式，如節(jié)約用紙、節(jié)約用水等．請你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，我們怎樣才能做到“低碳生活”？
節(jié)約用電（如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…）、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等．
節(jié)約用電（如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…）、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

大量捕捉青蛙可能造成農(nóng)作物減產(chǎn)，從生態(tài)學(xué)角度分析，原因是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

長期大量的吸煙容易引發(fā)肺癌、肺炎、支氣管炎等疾�。�
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同步練習(xí)冊答案