在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究淀粉類食物在口腔中變化的實(shí)驗(yàn).完成表格:

(1)實(shí)驗(yàn)要在______度的溫水中處理.
(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:甲試管______;乙試管:______.
(3)設(shè)置乙試管的目的是______.
(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是______.
【答案】分析:本題考查唾液淀粉酶對(duì)淀粉的作用.對(duì)于要找準(zhǔn)對(duì)照組同時(shí)注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性.
解答:解:(1)本實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的作用,所以要保證唾液淀粉酶具有較強(qiáng)活性所需的溫度--人體口腔內(nèi)的溫度(37℃左右),故將試管置于37℃的溫水中處理.
(2)正常情況下,甲試管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖,而乙試管中沒有唾液淀粉酶,所以淀粉不會(huì)消失.當(dāng)加碘液是甲試管不變藍(lán);乙試管變藍(lán).
(3)乙試管的目的就是要與甲試管形成對(duì)照.設(shè)計(jì)唯一變量--唾液淀粉酶,從而得出:淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解.
(4)由上面分析可得:淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.
故答案為:(1)37
(2)不變藍(lán);變藍(lán)
(3)作對(duì)照
(4)淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖
點(diǎn)評(píng):注意唾液淀粉酶只可將淀粉分解為麥芽糖,并不能將淀粉徹底消化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究淀粉類食物在口腔中變化的實(shí)驗(yàn).完成表格:

(1)實(shí)驗(yàn)要在
>37
>37
度的溫水中處理.
(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:甲試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
;乙試管:
變藍(lán)
變藍(lán)

(3)設(shè)置乙試管的目的是
作對(duì)照
作對(duì)照

(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是
淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖
淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究淀粉類食物在口腔中變化的實(shí)驗(yàn).完成表格:

魔方格

(1)實(shí)驗(yàn)要在______度的溫水中處理.
(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:甲試管______;乙試管:______.
(3)設(shè)置乙試管的目的是______.
(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:0119 月考題 題型:探究題

在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究淀粉類食物在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)。完成表格:
試管
加入清水
加入唾液
處理溫度
冷卻后加碘
---
2毫升
 
2滴
2毫升
---
 
2滴
(1)實(shí)驗(yàn)要在_____的溫水中處理。
(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:
甲試管_____________;乙試管:__________。
(3)設(shè)置乙試管的目的是___________。
(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是_______________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在下表中甲、乙兩只試管中分別放入等量的淀粉液,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究淀粉類食物在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)。完成表格:

試管

加入清水

加入唾液

處理溫度

冷卻后加碘

---

2毫升

2滴

2毫升

---

2滴

(1)實(shí)驗(yàn)要在         度的溫水中處理。

(2)冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:

甲試管           ;乙試管:           。

(3)設(shè)置乙試管的目的是               。

(4)從上述的現(xiàn)象,我們得出的結(jié)論是                                        

                                                                          

    

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