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【題目】如圖是研究生命起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題。

(1)這一實驗裝置是美國青年學者____設計的。

(2)A裝置里的氣體相當于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的____。

(3)B裝置里的液體相當于______,實驗后可檢驗到其中含有______等有機小分子物質。

(4)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從______生成有機小分子物質是完全可能的。

【答案】米勒 原始大氣 氧氣 閃電 原始海洋 氨基酸 無機物

【解析】

化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命?梢娚鹪从谠己Q蟆

1)如圖這一實驗裝置是米勒設計的,米勒是美國青年學者。
2A裝置中的氣體相當于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實驗提供了條件。
3)(4B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質,共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的。此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖為長骨的結構模式圖,請根據(jù)圖來回答:

(1)某人從該骨上截取了一塊重量為10克的骨,放在火上煅燒后,發(fā)現(xiàn)剩余的灰白色物質重量為6克,該骨主人的年齡段為____(填“青少年”、“成年”或“老年”)。燃燒過程中重量減輕的原因是骨中______被燃燒,剩下的灰白色物質為______

(2)若某人的長骨需要進行手術,作為醫(yī)生應該盡量不能損傷[3]____,因其對骨有再生作用,說明其細胞有____能力;除此之外,其上有豐富的____,對骨有營養(yǎng)的作用。

(3)在成年人身上,[4]____已經失去了造血的功能,但是如果人體在____的情況下,它可以恢復造血的功能。

(4)1內呈蜂窩狀,為_______質;5結構堅硬,為______質。

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【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網,下列有關敘述中不正確的是(  )

A. 食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質和能量、分解者

C. 從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物

D. 該食物網由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級

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【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關曲線的說法錯誤的是( 。

A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱

D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強,葉片的氣孔關閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱

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【題目】圖甲是顯微鏡的結構圖,圖乙的A、B分別是兩種細胞結構模式圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)我們在顯微鏡下觀察到的A、B細胞的物像,其放大倍數(shù)是甲圖中__________兩者放大倍數(shù)的乘積。

(2)對光時,轉動轉換器,使圖甲中的[]_____對準通光孔。

(3)圖乙中_____是動物細胞,對比A、B兩細胞可以看出,植物細胞除具有與動物細胞相同的基本結構外,植物細胞一般還具有[①]_____、[③]_____[⑤]液泡。

(4)能夠將光能轉化為化學能的結構是[]_____,能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[]_____

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【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,因為它們能進行光合作用.如圖為綠色植物的葉片進行某項生理活動的示意圖.請據(jù)圖回答有關問題:

(1)植物進行光合作用的主要器官是______

(2)光合作用的條件是______,光合作用的場所是______

(3)圖中的A和B進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構 成的______;光合作用制造的有機物通過______(填“導管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位.

(4)根吸收的水分向上運輸?shù)饺~,其主要動力是來自于葉片的______作用.

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【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時,黎明同學對實驗過程和結果的分析錯誤的是( 。

A. 甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉

B. 丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素

C. 丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍

D. 實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉

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【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機會是否均等?”是人們普遍關注的問題.某班生物科代表經過學習探究后繪制的生男生女圖解如圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖中括號內XY表示性染色體,請在圖中括號內填寫出正確的答案._____

(2)有人認為生男還是生女的責任不在女性而在男性,這種想法對嗎?

答:_____(填“對”或“不對”).

(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是_____

(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有_____現(xiàn)象.

(5)該夫婦打算生一個小孩,則他們孩子的性別_____

A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機會均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.

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【題目】如圖是晴天的上午某同學設計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答有關問題。

(1)將上圖中的裝置在陽光下放置兩小時后,塑料袋內壁出現(xiàn)了許多小水珠,該現(xiàn)象能否證明植物在進行蒸騰作用?______。理由是______。

(2)下午打開圖所示裝置的袋口,迅速把一根快要熄滅的火柴伸進袋內,火柴復燃了,說明袋內的______(填氣體名稱)比較豐富這是植物進行______作用的結果。

(3)傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口,第二天天快亮時再打開袋口,迅速伸進一根燃燒著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內的______(填氣體名稱)比較豐富,這是植物進行______作用的結果。

(4)植物進行蒸騰作用的主要器官是______;蒸騰作用可以促進______在植物體內的運輸。

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