圖1為一綠色植物示意圖,圖2為該綠色植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從光合作用的角度考慮,圖1中的[l]代表的氣體是    ,圖2中能表示光合作用的曲線是   
(2)從呼吸作用的角度考慮,圖l中的[2]代表的氣體是    ,它產(chǎn)生于細(xì)胞中的    結(jié)構(gòu)中.圖2中能表示呼吸作用的曲線是   
(3)從蒸騰作用的角度考慮,圖1中的[2]代表的氣體是    ,該氣體是通過葉的    進(jìn)入大氣的.
(4)綠色植物的上述三種生理活動(dòng),在白天進(jìn)行的有    種.
【答案】分析:本題考查的是光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物以及條件和場(chǎng)所.能熟練運(yùn)用光合作用和呼吸作用以及蒸騰作用的概念即可解答本題.
解答:解:(1)從光合作用考慮,根據(jù)概念可知:圖1中的[l]的氣體進(jìn)入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,2代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣.圖2中甲在中午12點(diǎn)左右活動(dòng)強(qiáng)度最大,而曲線甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動(dòng),所以是光合作用.
(2)從呼吸作用考慮,圖l中的[2]是葉片釋放出的氣體肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制.因此可以判斷曲線乙表示的是呼吸作用.
(3)從蒸騰作用考慮:圖1中的2通過葉片的氣孔散發(fā)到體外的是水蒸氣.葉片的氣孔不僅是氣體交換的窗口而且還是水分散失的門戶.
(4)在白天三大作用都能進(jìn)行,夜晚由于沒有光只所以能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用.
故答案為:(1)二氧化碳;   甲.
(2)二氧化碳;   線粒體;   乙.
(3)水; 氣孔.
(4)3.
點(diǎn)評(píng):應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

讀生物在生物圈中作用的示意簡(jiǎn)圖回答:
(1)C包括腐生
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌
兩大類,它能將動(dòng)物、樹和草的遺體分解為A
二氧化碳
二氧化碳
和B
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
等.  (填物質(zhì)名稱)
(2)綠色植物是生物圈中最基本的組成部分,植物吸  收的水分,主要用于
蒸騰
蒸騰
作用,并通過此過程增加降水,促進(jìn)生物圈中的
水循環(huán)
水循環(huán)
.  在光照下,A和B中的水又被植物利用,進(jìn)行--作用,制造出的
有機(jī)物
有機(jī)物
供植物利用,進(jìn)一步又被動(dòng)物利用.
(3)動(dòng)物能促進(jìn)生物圈中的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
,還能維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.
(4)請(qǐng)寫一條讓地球“退燒”的好辦法
減少溫室氣體的排放(多種花植樹;節(jié)約循環(huán)利用水;綠色環(huán)保的出行方式;節(jié)電、節(jié)氣;少開五次冰箱門,可減碳百余克;洗發(fā)水買大包裝,一年減碳三斤多;布袋替代塑料袋,劃算減碳兩不誤)
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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

讀生物在生物圈中作用的示意簡(jiǎn)圖回答:
(1)C包括腐生        兩大類,它能將動(dòng)物、樹和草的遺體分解為A    和B    等.  (填物質(zhì)名稱)
(2)綠色植物是生物圈中最基本的組成部分,植物吸  收的水分,主要用于    作用,并通過此過程增加降水,促進(jìn)生物圈中的    .  在光照下,A和B中的水又被植物利用,進(jìn)行--作用,制造出的    供植物利用,進(jìn)一步又被動(dòng)物利用.
(3)動(dòng)物能促進(jìn)生物圈中的    ,還能維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.
(4)請(qǐng)寫一條讓地球“退燒”的好辦法   

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