下圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：         

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（1）古代的長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)頸的，有短頸的，頸的長(zhǎng)短是可________。
（2）長(zhǎng)頸的可以吃到高處的樹(shù)葉，就容易_____下去，并能繁殖后代；短頸的，吃不到足夠的樹(shù)葉，就會(huì)______，體質(zhì)虛弱，活下來(lái)的可能性就________，留下來(lái)的后代就________。
（3）經(jīng)過(guò)許多代后，短頸的長(zhǎng)頸鹿就被___________。
（4）自然界的生物，經(jīng)過(guò)激烈的_______，_______生存下來(lái)，_______就被淘汰，這就是________。
（1）遺傳的
（2）生存；營(yíng)養(yǎng)不良；��；少
（3）淘汰
（4）生存競(jìng)爭(zhēng)；適應(yīng)者；不適應(yīng)者；自然選擇
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下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。
（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過(guò)程中起到了              作用。
（4）由上可知，生物只有通過(guò)                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆云南省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過(guò)程中起到了              作用。

（4）由上可知，生物只有通過(guò)                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

根據(jù)下圖所示，運(yùn)用生物進(jìn)化理論回答下列問(wèn)題：
(1)從圖中可以看出，不同品種的雞具有相同的_________。
(2)由于原雞在不同的飼養(yǎng)條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能_________下去。_________通過(guò)選擇，對(duì)________逐代選擇、淘汰、培育形成雞的新品種。所以，不同品種雞的形成是_________的結(jié)果。
(3)新品種雞的形成與長(zhǎng)頸鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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