傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字，此行為是動物的：

A、學(xué)習(xí)行為 B、先天性行為 C、取食行為 D、防御行為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切西瓜時(shí)流出來的汁液主要來自（ ）

A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞質(zhì)

C、液泡 D、細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶合川八年級上學(xué)期七校聯(lián)考半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在發(fā)生水災(zāi)的時(shí)候，農(nóng)作物被洪水淹沒。當(dāng)洪水退去后，農(nóng)民要進(jìn)行“洗苗”，洗去農(nóng)作物上的泥沙。這主要是為了（ ）。

A．保證植物足夠的水分 B．清除洪水帶來的污染物

C．保證氣孔的暢通 D．防止作物受重壓倒伏

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科目：初中生物 來源：2016屆江西宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞，下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（ ）

A、基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體。

B、染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體。

C、基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體。

D、染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體。

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科目：初中生物 來源：2015-2016廣東普寧大長隴中學(xué)七年級上學(xué)期第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類生命活動中所利用的能量最終來自（ ）

A、地球 B、植物

C、太陽 D、食物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳文匯中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：?????

哺乳動物比鳥類更能適應(yīng)環(huán)境，主要是因?yàn)椋?/p>

A．產(chǎn)大型卵，能供給胚胎充足的養(yǎng)料

B．心臟四腔，輸送氧氣能力強(qiáng)

C．體表被毛，保溫性好

D．胎生和哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（ ）

A．①

B．②

C．③

D．④

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇鹽城東臺許河中學(xué)八年級上第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

5月22日是“國際生物多樣性日”，聯(lián)合國將2015年的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的說法，正確的是（ ）

A．生物多樣性就是指生物種類的多樣性

B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑

C．生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐

D．保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省阜寧縣八年級上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真看圖并回答．

（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌的細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有 ．與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[2]細(xì)胞壁、[3]細(xì)胞膜和[ ] ，但沒有 ，所以細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用．

（2）圖中[1]是 ，對細(xì)菌有一定的保護(hù)作用；能夠使細(xì)菌在水中游動是[ ] ．

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