在生物分類等級中，生物之間的共同特征最多的和最少的分別是

  A.種、界 B.界、種 C.門、界 D種、科

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

2011年4月16日，臺胞贈送的長鬃山羊“喜羊羊、樂羊羊”和臺灣梅花鹿“繁星、點(diǎn)點(diǎn)”入住大陸劉公島國家森林公園．請回答下列相關(guān)問題．
（1）長鬃山羊有喜好攀爬的習(xí)性，梅花鹿擅長奔跑和跳躍，劉公島國家森林公園管理處因此分別為它們設(shè)計(jì)了假山、仿自然山體的“臺階”和較大的室外活動區(qū)．它們的運(yùn)動方式都是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的，不會因環(huán)境變化而改變．
（2）根據(jù)你已掌握的知識判斷，它們同屬于的最小分類等級是
目
目
．
（3）從臺灣島遷往劉公島，影響它們生存的主要非生物因素是
溫度
溫度
．
（4）來到劉公島后，飼養(yǎng)員每天早晨都要分別為長鬃山羊和梅花鹿投放約8公斤和11公斤新鮮樹葉作為飼料．請寫出它們的消化系統(tǒng)適應(yīng)植食性食物的一個結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
牙齒有門齒和臼齒的分化，適于切碎和咀嚼植物纖維
牙齒有門齒和臼齒的分化，適于切碎和咀嚼植物纖維
．
（5）臺灣梅花鹿曾廣泛分布于臺灣東部山地地區(qū)．但是自上世紀(jì)40年代后，因其經(jīng)濟(jì)價值而被大量捕殺．到1969年，野生臺灣梅花鹿就慘遭滅絕了．在臺灣和劉公島的動物園對臺灣梅花鹿進(jìn)行保護(hù)和管理，從根本上說，是保護(hù)了
基因
基因
的多樣性
（6）如圖是根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類的圖示．例如：A類動物是以卵生為分類依據(jù)進(jìn)行分類的．蟒蛇屬于五類脊椎動物中
爬行
爬行
動物． 圖中C類動物是以
胎生哺乳
胎生哺乳
_（選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）為分類依據(jù)進(jìn)行歸類．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下表分析并回答問題：
生 物 種 類 哺乳
動物		 鳥類 爬行類 兩棲類 魚類 蕨類
植物		 裸子
植物		 被子
植物
我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 20.3 22 26.7 10（1）上表數(shù)據(jù)表明，我國在世界上占有的百分比最高的生物種類是
裸子植物
裸子植物
．
（2）表中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
生物種類
生物種類
的多樣性．
（3）以上生物分類主要是根據(jù)生物的
相似程度
相似程度
，把生物劃分為不同的分類等級，并對每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的
親緣
親緣
關(guān)系和
進(jìn)化
進(jìn)化
關(guān)系．
（4）當(dāng)前，生物多樣性面臨威脅的原因有：
棲息地遭到破壞、過度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等
棲息地遭到破壞、過度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（7分）根據(jù)下表分析并回答問題：

生 物 種 類

哺乳

動物

鳥類

爬行類

兩棲類

魚類

蕨類

植物

裸子

植物

被子

植物

我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%

13.39

14.25

5.97

7.08

20.3

22

26.7

10

（1）上表數(shù)據(jù)表明，我國在世界上占有的百分比最高的生物種類是               。

（2）表中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                的多樣性。

（3）以上生物分類主要是根據(jù)生物的               ，把生物劃分為不同的分類等級，并對每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的

           關(guān)系和            關(guān)系。

（4）當(dāng)前，生物多樣性面臨威脅的原因有：                               。（2分）

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東東莞八年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量自查生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（7分）根據(jù)下表分析并回答問題：

生 物 種 類
哺乳
動物
鳥類
爬行類
兩棲類
魚類
蕨類
植物
裸子
植物
被子
植物
我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%
13.39
14.25
5.97
7.08
20.3
22
26.7
10
（1）上表數(shù)據(jù)表明，我國在世界上占有的百分比最高的生物種類是               。
（2）表中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                的多樣性。
（3）以上生物分類主要是根據(jù)生物的               ，把生物劃分為不同的分類等級，并對每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的           關(guān)系和            關(guān)系。
（4）當(dāng)前，生物多樣性面臨威脅的原因有：                          。（2分）

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東東莞八年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量自查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）根據(jù)下表分析并回答問題：

生 物 種 類

哺乳

動物

鳥類

爬行類

兩棲類

魚類

蕨類

植物

裸子

植物

被子

植物

我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比%

13.39

14.25

5.97

7.08

20.3

22

26.7

10

（1）上表數(shù)據(jù)表明，我國在世界上占有的百分比最高的生物種類是                。

（2）表中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的                 的多樣性。

（3）以上生物分類主要是根據(jù)生物的                ，把生物劃分為不同的分類等級，并對每一類群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的            關(guān)系和             關(guān)系。

（3）當(dāng)前，生物多樣性面臨威脅的原因有：                           。（2分）

 

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