【題目】下列能體現(xiàn)動(dòng)物社群（會(huì)）行為的是（ ）
A.母雞帶小雞捕蟲(chóng)
B.蝙蝠夜間捕蚊
C.工蜂喂養(yǎng)蜂王
D.食草動(dòng)物吃草

【答案】C
【解析】解：ABD、“母雞帶小雞捕蟲(chóng)”屬于繁殖行為、“蝙蝠夜間捕蚊”屬于節(jié)律行為、“食草動(dòng)物吃草”屬于捕食行為，都沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不具有社群行為；
C、“工蜂喂養(yǎng)蜂王”，表明有明確的分工和等級(jí)，有蜂王，因此具有社群行為．
所以，能體現(xiàn)動(dòng)物社群（會(huì)）行為的是“工蜂喂養(yǎng)蜂王”．
故選：C．
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的群體內(nèi)還形成等級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的 敘述正確的是

A.染色體上的A,B分別表示兩個(gè)顯性性狀
B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方
C.該個(gè)體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀
D.基因a控制的性狀不能在自交后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】直立行走使古人類(lèi)能夠（ ）

A．將果實(shí)從樹(shù)上摘下來(lái) B．將前肢解放出來(lái)，使用工具

C．擴(kuò)大行動(dòng)范圍 D．保護(hù)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物和氣體的共同通道是（ ）

A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是原尿流經(jīng)腎小管形成尿液的過(guò)程中，某種物質(zhì)的濃度變化示意圖，據(jù)圖判斷該物質(zhì)是（　�。�

A.水
B.無(wú)機(jī)鹽
C.葡萄糖
D.尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①、③是動(dòng)脈血管，②是毛細(xì)血管，①、②、③內(nèi)流動(dòng)的均為動(dòng)脈血．則②的主要功能是（　�。�

A.濾過(guò)作用
B.氣體交換
C.吸收養(yǎng)料
D.分泌物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線(xiàn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）曲線(xiàn)AB段表示時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線(xiàn)BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都 ．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值 ．
（4）在曲線(xiàn)AB中，與呼吸有著的肌肉的變化情況是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，據(jù)回答：

（1）請(qǐng)你寫(xiě)出圖中D系統(tǒng)的名稱(chēng)： ．
（2）A和組織細(xì)胞間進(jìn)行氣體交換的原理是 ．
（3）人體每天排出的b液約1.5升，比原尿少了許多，主要是因?yàn)?/span>作用．醫(yī)生在檢查某人的b時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，可能是出現(xiàn)病變．
（4）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但排尿量卻比其他季節(jié)還少，原因是部分水以形式排出體外．
（5）某一同學(xué)不幸摔傷出血，失血過(guò)多急需輸血．經(jīng)化驗(yàn)她是A型血，很多富有愛(ài)心的人主動(dòng)獻(xiàn)血．在沒(méi)有A型血的緊急情況下，醫(yī)生可以給這一同學(xué)輸入型血．
（6）以上活動(dòng)之所以能順利的進(jìn)行，是共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝跳反射的神經(jīng)中樞位于

A. 大腦 B. 腦干 C. 腦神經(jīng) D. 脊髄

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同步練習(xí)冊(cè)答案