分析 體細(xì)胞中染色體、基因成對存在,在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體、基因都要減少一半,因此生殖細(xì)胞中染色體、基因是成單不成對.
解答 解:體細(xì)胞中染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上.在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,成對的染色體、基因都要分開,染色體、基因都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,不成對存在.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平,一對染色體一條來自父方,一條來自母方.因此,生物的體細(xì)胞中染色體成對存在,在生殖細(xì)胞中染色體是單個存在的.
故答案為:×.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規(guī)律.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用是生物和人類直接或間接能量的來源 | |
B. | 黑暗的環(huán)境中,植物不再進行光合作用 | |
C. | 植物進行光合作用所需的原料包括二氧化碳和水 | |
D. | 植物光合作用的過程主要包含物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 促進物質(zhì)循環(huán) | C. | 幫助植物傳粉 | D. | 破壞生態(tài)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物因素和植物因素 | B. | 生物因素和非生物因素 | ||
C. | 陽光因素和溫度因素 | D. | 食物因素和天敵因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰質(zhì) | B. | 白質(zhì) | C. | 神經(jīng) | D. | 神經(jīng)節(jié) |
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