3．下列能正確表示一條食物鏈的是（　　）
A．貓頭鷹→鼠→草B．陽(yáng)光→草→鼠C．草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)D．草→兔→細(xì)菌

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，并且把箭頭的方向弄反了，A錯(cuò)誤；
B、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草類與消費(fèi)者兔、鷹它們之間的關(guān)系，C正確；
D、細(xì)菌是分解者不屬于食物鏈，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．大熊貓屬于恒溫（選填“恒溫”或“變溫”）動(dòng)物，其繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征，因此屬于哺乳動(dòng)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是變通顯微鏡構(gòu)造圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[1]是粗準(zhǔn)焦螺旋，[5]是目鏡，[8]是物鏡，[11]是反光鏡．
（2）圖2為顯微鏡下觀察到的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野A變?yōu)橐曇癇時(shí)，應(yīng)將裝片向左移動(dòng)．
（3）圖3為甲、乙兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖：你認(rèn)為乙同學(xué)的觀察效果好．另一同學(xué)觀察效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下面一段資料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
生活在我國(guó)長(zhǎng)江中下游的白鰭豚，是地球上僅存的4種淡水豚之一，是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，享有“長(zhǎng)江女神“之美譽(yù)，在生物科學(xué)、仿生學(xué)、軍事科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究等方面有著重要的價(jià)值．據(jù)有關(guān)資料分析預(yù)測(cè)，長(zhǎng)江白鰭豚現(xiàn)存量不足100頭．有害漁具的誤傷、航行事業(yè)的迅速發(fā)展，不但造成白鰭豚的非正常死亡，而且更嚴(yán)重的是噪聲使白鰭豚的正常活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾；污染日趨嚴(yán)重，水利工程建設(shè)亦給白鰭豚的生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅．白鰭豚的瀕危程度不僅不低于國(guó)家大熊貓，更因其生活在水中，具有不易被發(fā)現(xiàn)，捕獲困難和馴養(yǎng)繁殖難度大等特點(diǎn)，使白鰭豚保護(hù)和恢復(fù)的難度更甚于大熊貓．如果不采取非常的保護(hù)措施，白鰭豚將有可能在20年后從長(zhǎng)江、從地球上永遠(yuǎn)消失．為保護(hù)白鰭豚棲息環(huán)境和食物來(lái)源，我國(guó)采取了相應(yīng)的保護(hù)措施，例如，在長(zhǎng)江新螺段及其他經(jīng)過(guò)論證的白鰭豚密集區(qū)實(shí)行全年禁漁．還將實(shí)施白鰭豚搶救性捕撈和研究性捕撈計(jì)劃，捕撈起來(lái)后，遷移到自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)．建立白鰭豚體細(xì)胞保存庫(kù)，保存其遺傳物質(zhì)，待條件成熟時(shí)開(kāi)展克隆白鰭豚的研究等．
下列是有關(guān)白鰭豚等動(dòng)物的有關(guān)分類材料：

請(qǐng)依據(jù)以上材料及相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）國(guó)際統(tǒng)一的生物命名法是雙名法，是由瑞典植物學(xué)字林奈提出的．
（2）“亞門(mén)“這一分類單位應(yīng)位于門(mén)和綱之間．
（3）從上述分類資料分析，與白鰭豚親緣關(guān)系最近的是須鯨和江豚．原因是它們所屬的等級(jí)小，都屬于目，它們的親緣關(guān)系最近．
（4）造成白鰭豚瀕危的原因有哪些？①水域污染，②誤捕．（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)保護(hù)白鰭豚的措施建立自然保護(hù)區(qū)；減少水污染．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人的屈肘、伸肘示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：兩端白色部分俗稱“筋”的是肌腱，中間紅色部分俗稱“肉”的是肌腹．
（2）當(dāng)你做伸肘動(dòng)作時(shí)，圖中標(biāo)號(hào)②處于收縮狀態(tài)，標(biāo)號(hào)①處于舒張狀態(tài)，說(shuō)明完成一個(gè)動(dòng)作需要肌肉之間的協(xié)作．
（3）當(dāng)你手提一桶水，感覺(jué)比較累，你的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是C
A、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張   B、肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張
C、肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮   D、肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張
（4）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，你的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是上面第（3）小題四個(gè)選項(xiàng)中的答案D
（5）由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在兩塊骨上；屈肘動(dòng)作符合杠桿作用原理，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié)．
（6）在關(guān)節(jié)中，把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊，該結(jié)構(gòu)主要由結(jié)締組織構(gòu)成．在運(yùn)動(dòng)中減少摩擦、緩沖撞擊的是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中的關(guān)節(jié)軟骨．在人體關(guān)節(jié)中，活動(dòng)范圍最大的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)．關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)疾病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛，那么其病變的部位是關(guān)節(jié)囊．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時(shí)會(huì)將食物存放在“雙層陶罐”中，通過(guò)降溫來(lái)延長(zhǎng)食物保鮮期．雙層陶罐是將一個(gè)較小的陶罐放在一個(gè)大的陶罐中間，并在兩個(gè)陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水，通過(guò)濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示．

（1）瓜果蔬菜在陶罐中低溫儲(chǔ)存，保鮮效果較好．下列有關(guān)說(shuō)法正確的有A、C．（可多選）
A．降低溫度，瓜果蔬菜中水分的蒸發(fā)減少
B．降低溫度，瓜果蔬菜的呼吸作用增強(qiáng)
C．低溫環(huán)境對(duì)微生物繁殖起抑制作用
D．降低溫度，瓜果蔬菜細(xì)胞內(nèi)酶的活性不變
（2）如果內(nèi)陶罐改用鐵罐，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，鐵罐的不利因素是鐵罐致密不透氣鐵罐易生銹．（答出一點(diǎn)即可）
（3）為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對(duì)濕度（RH）條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn)．在控制其他條件都相同的情況下，測(cè)得在不同因素影響下雙層陶罐的降溫效果指數(shù)（降溫效果指數(shù)越大，表明降溫效果越好），結(jié)果如圖所示：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出不同因素對(duì)降溫效果的影響．
①雙層陶罐降溫效果與風(fēng)速有關(guān)，空氣相對(duì)濕度一定時(shí)，風(fēng)速越大雙層陶罐降溫效果越好；
②雙層陶罐降溫效果與相對(duì)濕度有關(guān)，風(fēng)速一定時(shí)，空氣相對(duì)濕度越小，雙層陶罐降溫效果越好．
（4）有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快．試解釋其原因．濕砂層中水與空氣接觸面積更大，蒸發(fā)更快．沙子的比熱小于水的比熱．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．秋天很多樹(shù)都會(huì)落葉，這體現(xiàn)的生物學(xué)特征是（　�。�
A．繁殖B．生長(zhǎng)
C．貯存營(yíng)養(yǎng)D．排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．寫(xiě)出下列各部名稱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為反射弧的模式圖，據(jù)圖在橫線上填出符合題意的人體器官或結(jié)構(gòu)
（1）反射弧由5部分組成，2是傳入神經(jīng)；
（2）如果此圖表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧，那么1代表視網(wǎng)膜；3代表語(yǔ)言中樞，它是人類所特有的．
（3）如果因意外，2處被切斷，上述反射弧能否完成否（填能或否），胸段脊髓完全橫斷的病人，仍能完成膝跳反射，說(shuō)明脊髓具有反射功能．
（4）完成一個(gè)反射活動(dòng)，除了要有以上完整的五個(gè)部分外，還要有適宜的刺激．
（5）圖中③灰質(zhì)結(jié)構(gòu)受損則可能出現(xiàn)能感知而不能反射的現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案