【題目】下面有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

B. 細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息

C. 細(xì)胞核能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心

【答案】C

【解析】細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息，所以細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，A正確；細(xì)胞核中的 DNA 上有遺傳信息，B正確；細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”，如下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析下表，回答問題：

在“膳食寶塔”中的位置

食物分類

每日攝取量

Ⅴ級(jí)

油脂類

小于25g

Ⅳ級(jí)

豆類和奶類

100﹣150g

Ⅲ級(jí)

魚、禽、肉、蛋類

125﹣200g

Ⅱ級(jí)

果蔬類

400﹣750g

Ⅰ級(jí)

谷類

450﹣500g

（1）人體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)來自_____（填序號(hào)）級(jí)食物．

（2）處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃表中Ⅲ、Ⅳ級(jí)的食物，原因是：_____

（3）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院看醫(yī)生醫(yī)生并未為他開藥，而是建議他多攝取表中的_____（填代號(hào)）類食物．

（4）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺鐵易患_____病，缺維生素D易患_____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究番茄果色的遺傳，某實(shí)驗(yàn)小組用紅果番茄和黃果番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

組別

親代

子代/個(gè)

紅果

黃果

甲

黃果×黃果

0

235

乙

紅果×紅果

？

60

丙

紅果×黃果

120

126

請(qǐng)分析回答：

（1）在遺傳學(xué)上，番茄的紅果和黃果稱為一對(duì)_____________。

（2）乙組子代中出現(xiàn)了黃果，可推測(cè)出黃果為_________（填“顯性”或“隱性”）性狀；理論上子代應(yīng)有紅果____________個(gè)。

（3） 用B表示顯性基因，b表示隱性基因，乙組親代的紅果的基因組成是____。丙組子代中紅果的基因組成是___________。

（4）已知番茄卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是12條，則其體細(xì)胞中染色體數(shù)目

是_______對(duì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮骨能燃燒，說明骨中含

A. 無機(jī)物 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藕斷絲連是常見現(xiàn)象，這里的絲來自植物體的什么組織

A．保護(hù)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織 C．分生組織 D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是()

A. 遷地保護(hù)

B. 建立自然保護(hù)區(qū)

C. 建立種質(zhì)庫

D. 法制管理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：①___ ， ②___ ， ③___ ， ④___ ．

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①___ ， ②___ ．

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是___ ， ②這種物質(zhì)從植物根的___區(qū)吸收來的．

（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有___種，在黑夜進(jìn)行的有___種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置，下列表述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲裝置既能探究植物的光合作用，又能探究植物的蒸騰作用

B. 將甲裝置放在光下，①中的氣體能使衛(wèi)生香復(fù)燃

C. 將乙裝置放在光下，②中澄清的石灰水變渾濁

D. 用乙裝置探究植物的蒸騰作用時(shí)，應(yīng)放置在光下

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種”這個(gè)分類等級(jí)，不能表示的是（　�。�

A. 一種生物就是一個(gè)物種

B. 同種生物可以通過有性生殖繁殖后代

C. 同種生物個(gè)體之間有更多的相似特征

D. 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物為同一個(gè)種

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同步練習(xí)冊(cè)答案