為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計了如圖所示的裝置．請你和小剛一起探究下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行    作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過一段時間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水    （選填‘左移’、‘右移’或‘不動’）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是    ，原因是    ．
【答案】分析：根據(jù)應(yīng)用的知識進(jìn)行分析，研究植物的呼吸作用，則需排除光合作用的干擾，植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減�。�
解答：解：（1）廣口瓶用不透光的黑紙包住，能阻止光的進(jìn)入防止植物的光合作用的發(fā)生；
（2）植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，細(xì)玻璃管中的紅墨水左移；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀和水，所以會看到澄清的石灰水變渾濁．
故答案為：（1）光合；（2）左移；變渾濁；呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀；
點(diǎn)評：本題考查了植物的呼吸作用，解題的關(guān)鍵是了解呼吸作用是吸收氧氣呼出二氧化碳的過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物科技小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常在傍晚或陰天進(jìn)行．其原兇是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
<rt id="nhss0"></rt><input id="nhss0"><xmp id="nhss0"><li id="nhss0"></li><span id="nhss0"><table id="nhss0"></table></span>
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作嗣強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩組進(jìn)行對照試驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長的快．其原因是
二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是
溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
．同學(xué)們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
的緣故．

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