(2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件,至今我們還記憶猶新.
(1)人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,不法分子在嬰幼兒奶粉加入三聚氰胺正是假冒了該種營(yíng)養(yǎng)成分.
(2)某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究了水體中不同濃度的三聚氰胺對(duì)斑馬魚鰓內(nèi)某種酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

    1. 三聚氰胺濃度(克/升) 0.5 1.5 2.0 2.5
      某種酶活性(相對(duì)值) 2.5 2.4 2.3 0.1①請(qǐng)依照事例,將表中其他組數(shù)據(jù)在如圖中以直方圖的形式表示出來.
      ②從圖表數(shù)據(jù)可看出,當(dāng)水體中三聚氰胺的濃度范圍為
      0.5~2.0
      0.5~2.0
      克/升時(shí),該種酶的活性較高;但當(dāng)三聚氰胺濃度達(dá)到
      2.5
      2.5
      克/升時(shí).會(huì)顯著降低該種酶的活性,斑馬魚的鰓因直接與其接觸而受到嚴(yán)重?fù)p傷.
      (3)三聚氰胺被人體吸收進(jìn)入血液后,需
      2
      2
      次以過心臟后才能到達(dá)腎臟.日積月累,三聚氰胺會(huì)造成對(duì)人體腎臟的損害.
      分析:此題綜合考查了蛋白質(zhì)對(duì)人體的作用,食品安全,血液循環(huán)的途徑、尿的形成、血液透析以及淀粉的鑒定等方面的知識(shí).
      解答:解:(1)蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料,人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開蛋白質(zhì).此外,蛋白質(zhì)也能被分解,為人體的生命活動(dòng)提供能量;青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)蛋白質(zhì)的需求量較大,因此青少年要保證營(yíng)養(yǎng)全面合理,尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量.
      (2)①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制直方圖:
      ②三聚氰胺的濃度與酶的活性有密切的關(guān)系,從圖表數(shù)據(jù)可看出,當(dāng)水體中三聚氰胺的濃度范圍為0.5~2.0克/升時(shí),該種酶的活性較高;但當(dāng)三聚氰胺濃度達(dá)到2.5克/升時(shí),會(huì)顯著降低該種酶的活性,斑馬魚的鰓因直接與其接觸而受到嚴(yán)重?fù)p傷.

      (3)三聚氰胺被小腸吸收后,進(jìn)入血液流經(jīng)的路線是:下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎臟;因此三聚氰胺在小腸被吸收進(jìn)入血液后,經(jīng)過2次心臟后才能到達(dá)腎臟.
      故答案為:(1)蛋白質(zhì);
      (2)①直方圖:
      ②0.5~2.0;2.5;
      (3)2;
      點(diǎn)評(píng):食品安全是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的重要熱點(diǎn)之一,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)分析、解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象
      練習(xí)冊(cè)系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?長(zhǎng)沙)如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

      (1)圖中所示血管為
      毛細(xì)血管
      毛細(xì)血管
      ,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最

      (2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由
      小腸
      小腸
      (填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液.
      (3)經(jīng)過物質(zhì)交換后,從該血管流出的是
      靜脈
      靜脈
      血.
      (4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的
      線粒體
      線粒體
      內(nèi)被利用.

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?長(zhǎng)沙)如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程.請(qǐng)回答
      (1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)
      模擬人體的膈,序號(hào)
      模擬人體的胸廓.
      (2)圖乙模擬的是人體在
      吸氣
      吸氣
      時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的
      上下
      上下
      徑增大.
      (3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o法模擬胸廓前后徑和
      左右
      左右
      徑的變化.

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?長(zhǎng)沙)請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
      (1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴
      生理鹽水
      生理鹽水
      ,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)
      氣泡
      氣泡
      而影響觀察.
      (2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
      細(xì)胞核
      細(xì)胞核

      (3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
      細(xì)
      細(xì)
      準(zhǔn)焦螺旋.
      (4)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過度吸水而脹破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有
      細(xì)胞壁
      細(xì)胞壁
      的緣故.

      查看答案和解析>>

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久,就有廠家聲稱,他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求,能夠代替現(xiàn)行塑料袋.請(qǐng)分析回答:
      (1)政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被
      分解者(或細(xì)菌、真菌等)
      分解者(或細(xì)菌、真菌等)
       分解,會(huì)造成環(huán)境污染.
      (2)請(qǐng)你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以鑒別該廠家說法的真實(shí)性.
      實(shí)驗(yàn)步驟:
      ①取同一塊肥沃菜地的適量土壤,混合均勻后
      分成兩等份(或平均分成兩份)
      分成兩等份(或平均分成兩份)
      ,分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中.
      ②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和
      新型材料購(gòu)物袋
      新型材料購(gòu)物袋
      各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水,使土壤保持濕潤(rùn).
      ③每隔一個(gè)星期,分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況,并作好記錄.
      實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
      如果一段時(shí)間后,掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解,而現(xiàn)行塑料袋沒有分解,則證明
      該廠家的說法真實(shí)可靠
      該廠家的說法真實(shí)可靠
      ;如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,二者都沒有分解,則證明
      該廠家的說法不可信
      該廠家的說法不可信

      查看答案和解析>>

      同步練習(xí)冊(cè)答案