15．在人體口腔、腋窩、直腸三處測得的體溫，從高到低的排列是（　　）
A．口腔、直腸、腋窩B．腋窩、直腸、口腔C．直腸、口腔、腋窩D．都一樣

分析 人的體溫是指人身體內部的溫度．人體內部的溫度不容易測量，因此一般測量體表溫度，用體溫計測量．測量部位主要口腔、腋窩和直腸．

解答 解：正常人的口腔溫度為36.7～37.7℃（平均為37.2℃），腋窩溫度為36.0～37.4℃（平均為36.8℃），直腸溫度為36.9～37.9℃（平均為37.5℃）．可見從口腔、腋窩、直腸分別測量體溫最高的是直腸，其次是口腔，最低的是腋窩．
故選：C

點評 體溫的測量是生活中經常的遇到的問題，屬于生活常識，同學們一定要了解掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又無處不在，人們對它“愛恨交加”，以下關于細菌和真菌的描述，正確的是（　�。�
A．所有細菌和真菌都是單細胞生物
B．細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病
C．細菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中
D．細菌和真菌能夠把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽等歸還到大自然

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．2008年5月12日我國汶川大地震，在這場特大自然災害面前，災區(qū)群眾與全國人民一起，眾志成城，抗震救災．請聯(lián)系所學知識，回答下列問題：
（1）地震后，災區(qū)隨時可能爆發(fā)由細菌、病毒等引起的疫情，這些引起傳染病的微生物屬于病原體（“病原體”或“傳染源”），當人體被感染后就成了傳染源（“病原體”或“傳染源”）．
（2）一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應立即進行隔離治療，其目的是控制傳染源；此外還應對水庫、廁所、帳篷等場所噴灑消毒藥物，其目的是切斷傳播途徑．
（3）給災民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗，這一措施從預防傳染病的角度講是為了保護易感人群．
（4）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，那么你認為皮膚的防御功能應屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用鼻呼吸比用口呼吸好，下列敘述不符合這一觀點的（　　）
A．鼻毛能阻擋吸入氣中的灰塵
B．鼻黏膜有毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣
C．嗅細胞能感受氣味的刺激
D．鼻黏膜分泌的黏液可以濕潤進入肺的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在我國水土流失、土壤沙化和沙塵暴是我國西部最為突出的生態(tài)環(huán)境問題，造成這些問題的主要原因是毀林毀草和開荒、陡坡種糧．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．血液成分中，能夠加速血液凝固的細胞是血小板；血液凝固后，在血塊周圍出現(xiàn)的少量黃色透明的液體是血清．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小明的爺爺進行體檢，血壓是18.9/13kpa，那么他的收縮壓是18.9kpa．根據(jù)體檢的血壓值，小明的爺爺是高血壓患者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請將正常人體血漿、原尿和尿液與其對應的成分連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為了研究甲狀腺激素的功能，科學家做了如下實驗：①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙．②然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙．
（1）以上實驗中的變量是甲狀腺激素．
（2）上述實驗說明，甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的生理功能？
（3）根據(jù)以上結論推測，如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙的時間和個體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比，將會出現(xiàn)的變化是時間上提前發(fā)育成蛙，個體上比正常蛙小．

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