2．連線題 

分析 從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從動(dòng)物行為的功能、意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．

解答 解：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，母鳥(niǎo)育雛屬于繁殖行為；
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．壁虎自動(dòng)斷尾屬于防御行為；
取食行為：是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為．獅子捕食斑馬屬于取食行為；
攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，狗咬狗屬于攻擊行為．
節(jié)律行為是生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，雄雞早晨啼叫屬于節(jié)律行為；
社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，猴群群體生活屬于社群行為；
領(lǐng)域行為是動(dòng)物為了自己的生活環(huán)境等而占領(lǐng)地域的行為，黃狗撒尿?qū)儆陬I(lǐng)域行為；
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為，海豚表演投球?qū)儆趯W(xué)習(xí)行為．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游镄袨榈念?lèi)型和特點(diǎn)，能結(jié)合具體的例子來(lái)靈活分析動(dòng)物的幾種行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．巴斯德在著作《自然系統(tǒng)》中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．“森林浴”就是“沐浴”森林里的新鮮空氣．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．剛孵化出的小蝴蝶，立刻能騰空飛翔，這種行為是（　�。�
A．攻擊行為B．節(jié)律行為C．學(xué)習(xí)行為D．先天性行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)正常呼吸√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)比原來(lái)細(xì)胞的多
B．兩個(gè)新細(xì)胞含有一樣多的細(xì)胞質(zhì)
C．每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)和原來(lái)細(xì)胞的一樣多
D．兩個(gè)新細(xì)胞大小完全一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．人體細(xì)胞在生活過(guò)程中產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物是指二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、多余的水和尿素 等．上述物質(zhì)排出體外的過(guò)程叫做排泄．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題
（1）“觀察心臟的結(jié)構(gòu)”時(shí)，可見(jiàn)心臟有四個(gè)腔，其中壁最厚的是左心室，與心房連接的血管是靜脈，心臟內(nèi)的瓣膜保證了血液按一定方向流動(dòng)，其中的動(dòng)脈瓣是動(dòng)脈與心室之間的瓣膜．
（2）在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．用碘液檢驗(yàn)產(chǎn)生的有機(jī)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)，檢驗(yàn)的結(jié)果是葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色．這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，在①、②、③、④號(hào)四個(gè)燒杯中分別放等量的餐巾紙，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
燒杯種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①號(hào)干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子不萌芽
②號(hào)潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中種子萌牙
③號(hào)潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室（4℃）？
④號(hào)餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌芽
（1）設(shè)置②號(hào)燒杯的作用是對(duì)照．
（2）③號(hào)燒杯與②號(hào)燒杯比，變量為溫度；③號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不萌發(fā)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣等外界條件．

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同步練習(xí)冊(cè)答案