選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 |
A | 人工免疫 | 計(jì)劃免疫 | 預(yù)防接種 |
B | 發(fā)酵 | 無(wú)氧呼吸 | 呼吸作用 |
C | 細(xì)菌 | 真菌 | 分解者 |
D | 細(xì)胞 | 器官 | 組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 如圖可知1到3的邏輯關(guān)系是:3包含2,2包含1,1的范圍最。3的范圍最大,逐項(xiàng)分析解答.
解答 解:A、將免疫分為自然免疫和人工免疫.計(jì)劃免疫是衛(wèi)生防疫部門有計(jì)劃地對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,使他們獲得免疫,從而達(dá)到控制和消滅某種傳染病的目的,可見(jiàn),人工免疫和計(jì)劃免疫是并列關(guān)系,而預(yù)防接種屬于計(jì)劃免疫,A錯(cuò)誤;
B、呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,微生物的無(wú)氧呼吸叫發(fā)酵,B正確;
C、細(xì)菌、真菌和病毒都屬于微生物,細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,C錯(cuò)誤;
D、生物的結(jié)構(gòu)層次,植物:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體;D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查概念的辨析能力,做此題要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí),并會(huì)識(shí)圖、分析圖形,總結(jié)其邏輯關(guān)系.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵殼上的氣孔能幫助胚胎發(fā)育時(shí)進(jìn)行氣體交換 | |
B. | 嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀 | |
C. | 所有生物的生命都始于受精卵 | |
D. | 蝗蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育過(guò)程受其體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A表示顯性基因 | |
B. | 如果A來(lái)自父方,則a來(lái)自母方 | |
C. | 此個(gè)體表現(xiàn)出的是A所控制的性狀 | |
D. | a控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不遺傳的性狀 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)中沒(méi)擦拭載玻片 | B. | (4)和(5)的順序顛倒 | ||
C. | (2)中應(yīng)該滴生理鹽水 | D. | 以上都是 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)度繁殖 | B. | 有利變異、選擇、遺傳的綜合作用 | ||
C. | 可遺傳的有利變異 | D. | 生物產(chǎn)生了有利變異 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ④⑤ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com