科學(xué)研究工作者為了研究環(huán)境中重金屬元素對生物的污染情況，分別測定了池塘和草原生態(tài)系統(tǒng)某種重金屬在各種生物體內(nèi)的質(zhì)量分數(shù)，結(jié)果如下表。請回答：

（1）除表中列出的以外，上述生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分還包括                   。

（2）請寫出池塘生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：                。

（3）重金屬元素在上述生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈的各生物體上的分布規(guī)律是                  

（1）分解者（或細菌和真菌、微生物）

（2）浮游植物→浮游動物→小魚→大魚

（3）越到食物鏈的頂端，重金屬含量越高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?溫州）某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：取三個相同的透明容器標為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．擰緊瓶蓋，靜置2小時，然后打開開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：

            


            


            組            		
時間
            蚱蜢
            狀態(tài)            		

            1分鐘            		

            2分鐘            		

            3分鐘            		

            4分鐘
            

            
實驗組A
活躍
活躍
不活躍
大部分死亡
            

            
實驗組B
活躍
活躍
活躍
活躍
            

            
實驗組C
活躍
活躍
活躍
活躍
            （1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？
            選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．
            選擇大小相近、蟲齡相同的健康蚱蜢．

            （2）設(shè)置對照組C的目的是
            排除水對實驗結(jié)果的干擾．
            排除水對實驗結(jié)果的干擾．

            （3）根據(jù)實驗結(jié)果，試推測A組蚱蜢死亡的原因：
            杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
            杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對蚱蜢產(chǎn)生毒害作用
            ．

			
            

			
            
			查看答案和解析>>		
				
		
            
			
            
				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
            

						
            某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：取三個相同的透明容器標為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．擰緊瓶蓋，靜置2小時，然后打開開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：


            組            		時間
            蚱蜢
            狀態(tài)
            1分鐘
            2分鐘
            3分鐘
            4分鐘
            實驗組A活躍活躍不活躍大部分死亡
            實驗組B活躍活躍活躍活躍
            實驗組C活躍活躍活躍活躍

            （1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？______
            （2）設(shè)置對照組C的目的是______
            （3）根據(jù)實驗結(jié)果，試推測A組蚱蜢死亡的原因：______．
            

			
            

			
            
			查看答案和解析>>		
            
				
		
            
			
            
				科目：初中生物
				來源：溫州
				題型：解答題
			
            

						
            某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：取三個相同的透明容器標為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．擰緊瓶蓋，靜置2小時，然后打開開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：
            

            


            


            組            		
時間
            蚱蜢
            狀態(tài)            		

            1分鐘            		

            2分鐘            		

            3分鐘            		

            4分鐘
            

            
實驗組A
活躍
活躍
不活躍
大部分死亡
            

            
實驗組B
活躍
活躍
活躍
活躍
            

            
實驗組C
活躍
活躍
活躍
活躍

            魔方格

            （1）本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？______
            （2）設(shè)置對照組C的目的是______
            （3）根據(jù)實驗結(jié)果，試推測A組蚱蜢死亡的原因：______．
            

			
            

			
            
			查看答案和解析>>		
            
				
		
            
			
            
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
            

						
            某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對昆蟲的毒害作用，做了如下實驗：
            取三個相同的透明容器標為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁；在C中加入與A等量的水．擰緊瓶蓋，靜置2小時．然后打開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如上圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表： 
            時間
            組別　 蚱蜢狀態(tài)
            1分鐘
            2分鐘
            3分鐘
            4分鐘
            實驗組A
            活躍
            活躍
            不活躍
            大部分死亡
            對照組B
            活躍
            活躍
            活躍
            活躍
            對照組C
            活躍
            活躍
            活躍
            活躍
              (1)本實驗對蚱蜢的選擇有什么要求？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。
              (2)
              (3)根據(jù)實驗結(jié)果，試推測A組蚱蜢死亡的原因：　　　　　　　　　　　　　 ．
            設(shè)置對照組C的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ．
            

			
            

			
            
			查看答案和解析>>		
            
			
	
            
		
            


            同步練習(xí)冊答案