【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物共有特征的一組是（ ）
A.生長(zhǎng)和生殖
B.都會(huì)行走
C.不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)
D.能排出代謝廢物

【答案】B
【解析】解：生長(zhǎng)和生殖、不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)和排出代謝廢物屬于生物共有特征；而都會(huì)行走是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征，不屬于生物共有特征。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】掌握生物的特征是解答本題的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)的科學(xué)探究過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)，其中第一個(gè)環(huán)節(jié)是（ ）
A.制定計(jì)劃
B.做出假設(shè)
C.得出結(jié)論
D.提出問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究所有的問(wèn)題都能得到正確的結(jié)論。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，并回答問(wèn)題：

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)包括________和________。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并從視野A變成視野B，他做了怎樣的處理

①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下方移動(dòng) ③玻片向左上方移動(dòng) ④把大光圈換成了小光圈 ⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酒后駕駛是造成道路交通事故的重大隱患和第一大“殺手”。圖是酒精進(jìn)入人體后的吸收及排出過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）吸收酒精的主要器官是____，其吸收量多的原因是_____。

（2）從酒精的吸收和代謝過(guò)程可以看出，喝酒會(huì)對(duì)______等器官造成危害。

（3）呼氣式酒精檢測(cè)儀檢測(cè)的是呼出氣體中酒精的含量，請(qǐng)寫(xiě)出酒精被消化道吸收后呼出的途徑：消化道的毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→_____→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡→口腔呼出。

（4）小部分酒精隨血液經(jīng)過(guò)__________、腎小管的重吸收作用最終形成尿液，排出體外。

（5）研究人員以46名健康青年志愿者為研究對(duì)象，探究了在不同累積飲酒量（0-175ml）下，人體對(duì)聲、電刺激的反應(yīng)時(shí)間，進(jìn)而探究飲酒對(duì)人體反應(yīng)速度的影響。結(jié)果如下：

人體在不同酒精量情況下對(duì)聲刺激和電刺激反應(yīng)的時(shí)間

從表中可以看出，隨著飲酒量的增加，人體對(duì)聲，電刺激的反應(yīng)時(shí)間都______，主要是因?yàn)榫凭珪?huì)抑制人的神經(jīng)系統(tǒng)，所以交通法規(guī)定禁止酒后駕車(chē)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食品與微生物發(fā)酵技術(shù)無(wú)關(guān)的是（ ）

A．茅臺(tái)酒 B．菜油 C．甜面醬 D．面包

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒的主要特征：沒(méi)有____結(jié)構(gòu)，只有_____外殼和_____組成的核心，專(zhuān)門(mén)____在其他生物活細(xì)胞。人們常說(shuō)的艾滋病病毒屬于_______病毒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”． “長(zhǎng)頸鹿的脖子、丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)”、 “春蠶結(jié)繭——一絲不茍 “ 、 “螞蟻搬家——大家動(dòng)口”、 “甕中捉鱉——十拿九穩(wěn)”等，老師將這些動(dòng)物分成了兩大類(lèi)，其歸類(lèi)的依據(jù)最可能的是（ ）

A. 生活環(huán)境的不同 B. 體內(nèi)有無(wú)脊柱

C. 運(yùn)動(dòng)方式的不同 D. 呼吸方式的不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案