【題目】在干旱的沙漠中,駱駝刺的根比地上部分長(zhǎng)很多,造成這種現(xiàn)象的主要原因是 ( )
A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 土壤中的含氧量 D. 水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物中的能量流入到貓頭鷹體內(nèi)的途徑有條,那么貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> . 在這條食物鏈中生產(chǎn)者是;消費(fèi)者是 .
(2)食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是 . 食草昆蟲和鼠的關(guān)系是 .
(3)假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少,試問(wèn)鼠的數(shù)量將會(huì) , 植物的數(shù)量將會(huì) .
(4)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是和 .
(5)如果這個(gè)農(nóng)田被DDT污染,那么生物體內(nèi)DDT濃度最高的是;這種現(xiàn)象被稱為 .
(6)圖中所示動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.乙是形成尿液的器官
B.丁結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體叫原尿
C.乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
D.血液中的所有葡萄糖、大部分的水和無(wú)機(jī)鹽在丙處重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì),不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)枝較快發(fā)育
C.甲枝條更有利于開花結(jié)果
D.乙枝條不利于開花結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物象,以下解釋不合理的是( )
A.血管1是動(dòng)脈
B.血管3是靜脈
C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳
D.血管2是毛細(xì)血管,可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一天,小麗上午第二節(jié)課感覺(jué)頭暈得厲害。校醫(yī)根據(jù)她沒(méi)吃早飯判斷,是因?yàn)榈脱菍?dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致。在喝了一杯葡萄糖水之后,癥狀很快消失。請(qǐng)根據(jù)人體血液循環(huán)示意圈,把下面小麗對(duì)葡萄糖吸收、運(yùn)輸和利用的整個(gè)過(guò)程補(bǔ)充完整。
(1)小麗喝下的葡萄糖在圖中的[]處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。此處血液還經(jīng)過(guò)氣體交換,變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的血,最終匯集到[]進(jìn)入心臟。
(2)在血液過(guò)程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有 , 心室與動(dòng)脈之間有 , 四肢的靜脈中還具有。
(3)右心室收縮,這些血液進(jìn)入血液循環(huán)的另一條途徑 , 從而使人體獲得氧氣,攜帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的血液再次進(jìn)入心臟。
(4)隨后,這些血液在左心窒收縮的壓力下,進(jìn)入了[] , 又經(jīng)過(guò)向頭部分支的血管運(yùn)送到腦部毛細(xì)血管,與腦組織細(xì)胞發(fā)生物質(zhì)交換。
(5)腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的里參與呼吸作用,釋放出能量,小麗的癥狀因此得到緩解。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家長(zhǎng)為臨近學(xué)中考的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食,請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理( 。
A. 煎雞蛋 B. 稀飯 C. 五香牛肉 D. 炒青菜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與吸入的氣體相比,呼出氣體中總是氧的含量減少,二氧化碳的含量增多,其根本原因在于( )
A.肺泡內(nèi)的氣體交換
B.氣體在血液中的運(yùn)輸
C.氣體在呼吸過(guò)程中的擴(kuò)散
D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示四個(gè)相關(guān)概念之間的關(guān)系,表格中的四個(gè)選項(xiàng)與之相符的是( )
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種子植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 |
B | 泌尿系統(tǒng) | 腎臟 | 膀胱 | 腎單位 |
C | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
D | 生物多樣性 | 物種多樣性 | 遺傳多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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