分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線
解答 解:(1)H7N9病毒能使人患病,從傳染病角度分析屬于該病的病原體;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)臨床診斷為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療,這屬于控制傳染源;加強(qiáng)體育鍛練,注意補(bǔ)充營養(yǎng),這屬于保護(hù)易感人群.
(3)若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功,注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬抗原,它只對(duì)H7N9型禽流感病毒起作用,因此,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(4)非處方的包裝袋上印有“OTC”字樣,某些同學(xué)自己購買板藍(lán)根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方.
故答案為:(1)病原體;寄生;
(2)控制傳染源;保護(hù)易感人群
(3)抗原;特異性免疫;
(4)非處方
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,運(yùn)動(dòng)靈活 | |
B. | 蛔蟲的身體沒有前后端之分 | |
C. | 蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā) | |
D. | 兔子是恒溫動(dòng)物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 茌平金牛湖濕地公園 | B. | 茌平國營菜屯林場(chǎng) | ||
C. | 茌平縣茌新河 | D. | 茌平天鵝湖公園的所有生物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 管壁厚,管內(nèi)血流速度慢 | B. | 管壁薄,管內(nèi)血流速度快 | ||
C. | 管壁薄,管內(nèi)血流速度慢 | D. | 管壁厚,管內(nèi)血流速度快 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 病毒只能寄生生活 | ||
C. | 非典病毒可以引起所有生物患病 | D. | 可以利用病毒為人類造福 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com