下面是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖．

（1）A是 ，由細(xì)胞體和 構(gòu)成．

（2）B具有 的功能．

（3）D是由腦、 和它們所發(fā)出的 組成的．

（4）由此歸納出動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是

A．秋天植物落葉 B．病毒能繁殖后代

C．親鳥(niǎo)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo) D．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市周寧縣八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：填空題

將下列動(dòng)物分屬類群的正確序號(hào)填入相應(yīng)的欄目中。

供選答案：①環(huán)節(jié)動(dòng)物；②軟體動(dòng)物；③腔腸動(dòng)物；④節(jié)肢動(dòng)物；⑤鳥(niǎo)類；⑥爬行動(dòng)物；⑦哺乳動(dòng)物；⑧魚(yú)類；⑨線形動(dòng)物；⑩兩棲動(dòng)物

動(dòng)物名稱

蚯蚓

蜘蛛

帶魚(yú)

蛔蟲(chóng)

鯨

鱷魚(yú)

蟾蜍

鮑魚(yú)

動(dòng)物類群

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市周寧縣八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

區(qū)別恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的主要依據(jù)是

A．生活環(huán)境 B．有無(wú)脊柱

C．體溫是否恒定 D．形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市周寧縣八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用肉眼觀察蚯蚓的體表，可以發(fā)現(xiàn)靠近其身體前端的幾節(jié)，顏色較淺且光滑，看上去象一個(gè)粗大的指環(huán)，這部分叫

A．體節(jié) B．剛毛 C．鰓部 D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東禹城倫鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)生物測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

小紅哪到校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子短跑冠軍，她歡呼雀躍，并且心跳加快，血壓升高，在這個(gè)變化過(guò)程中，起調(diào)節(jié)作用的是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．激素調(diào)節(jié)

C．血液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東禹城倫鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)生物測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

我們?cè)谏险n時(shí)，老師總是要求眼、耳、手到．眼睛看，耳朵聽(tīng)，手記筆記，這樣能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，那么能控制我們這些活動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)中樞位于（ ）

A．大腦皮層 B．小腦 C．脊髓 D．腦干

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東禹城倫鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)：生物圈中的微生物測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是（ ）

A．沒(méi)有細(xì)胞壁 B．沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C．沒(méi)有細(xì)胞膜 D．沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)

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下列例子中，哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用？（ ）

A．螞蟻群體成員之間分工合作，共同維持群體的生活

B．重慶某地遭遇罕見(jiàn)蝗災(zāi)，緊急請(qǐng)求支援大量的青蛙、麻雀和蛇

C．為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂

D．蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上

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