通過你對(duì)鯽魚的觀察,回答下列問題:
(1)用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在鯽魚口的前方,仔細(xì)觀察,這些墨汁會(huì)順著鯽魚的
 
流出來.
(2)鯽魚的胸鰭和腹鰭有保持身體
 
的作用,
 
鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向.
(3)鯽魚鰓絲的特點(diǎn)是
 
 
分析:此題重點(diǎn)考查魚適于在水中生活的特點(diǎn):可以從魚的體表和呼吸器官以及運(yùn)動(dòng)器官等考慮.
解答:解:(1)魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細(xì)血管,所以顏色為鮮紅色,水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.
(2)魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用,尾鰭可以保持魚體前進(jìn)的方向;在水中靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,各種鰭相互協(xié)調(diào)來獲得食物和防御敵害.
(3)魚類生活在水中,用鰓呼吸,鰓是由鰓絲、鰓弓和鰓耙組成的,主要的結(jié)構(gòu)是鰓絲,鰓絲呈鮮紅色,因?yàn)閮?nèi)有大量的毛細(xì)血管,并且每一片鰓由既多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成.
故答案為:
(1)鰓蓋后緣(2)平衡 尾(3)鮮紅色  既多又細(xì)
點(diǎn)評(píng):知道魚的呼吸器官是鰓和在水中進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄.請(qǐng)分析問答:
取三條大小一樣的小鯽魚,用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚的尾鰭,第三條小鯽魚不作處理.然后將=三條小鯽魚同時(shí)放入水中觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一條小鯽魚魚體左右搖擺不定,不能維持魚體的直立狀態(tài);第二條小鯽魚向前游動(dòng)時(shí),不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向;第三條小鯽魚一切正常.
(1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄,可以推測(cè):魚的胸鰭和腹鰭具有
維持魚體平衡
維持魚體平衡
的作用;尾鰭具有
控制魚體前進(jìn)方向
控制魚體前進(jìn)方向
的作用.
(2)在小明的實(shí)驗(yàn)中,第三條小魚的作用是
對(duì)照作用
對(duì)照作用

(3)通過本實(shí)驗(yàn),小明認(rèn)為:“魚的游泳速度與鰭無關(guān)”.請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)知識(shí),對(duì)他的這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)
魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來產(chǎn)生向前的動(dòng)力.因此魚的游泳速度與鰭有關(guān).不正確
魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)來產(chǎn)生向前的動(dòng)力.因此魚的游泳速度與鰭有關(guān).不正確

(4)若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮,你認(rèn)為可選用什么方法完成類似小明的探究?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你的設(shè)想(僅答出思路即可,不必要詳細(xì)介紹操作方法)
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?泰安)俗話說“魚兒離不開水”,請(qǐng)回答鯽魚適于水生生活方面的問題:
(1)觀察魚缸中的活鯽魚,它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的?
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力

(2)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這對(duì)它的生活有什么意義?
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸

(3)鯽魚在水中自由游動(dòng),是靠什么來控制方向的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)方案:
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察

現(xiàn)象和結(jié)論:
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?資陽)請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么
?
(2)步驟①的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要
吸收氧氣
吸收氧氣

(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
(1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
兩組
兩組
組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
控制魚體前進(jìn)方向
控制魚體前進(jìn)方向
的作用.

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科目:初中生物 來源:2014屆云南騰沖縣第四中學(xué)初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:填空題

通過你對(duì)鯽魚的觀察,回答下列問題:

(1)用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在鯽魚口的前方,仔細(xì)觀察,這些墨汁會(huì)順著鯽魚的             流出來。

(2)鯽魚的胸鰭和腹鰭有保持身體        的作用,       鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向。

(3)鯽魚鰓絲的特點(diǎn)是                         。

 

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