12．對如圖所示生物的描述，正確的是（　　）
A．細胞內(nèi)有葉綠體B．是多細胞真菌
C．用種子繁殖后代D．是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

分析 蘑菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活，蘑菇能分解稻殼、棉籽殼的有機物維持生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者；蘑菇通過的地下菌絲吸收水分和有機物，不需要無機鹽．

解答 解：A、該生物是蘑菇，屬于真菌，沒有葉綠體．A錯誤；
B、蘑菇屬于多細胞真菌，B正確；
C、蘑菇靠孢子繁殖后代，C錯誤；
D、蘑菇的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．因此不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活，蘑菇能分解稻殼、棉籽殼的有機物維持生存，因此在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，D錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蘑菇的結(jié)構(gòu)特點、生殖方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列植物對二氧化硫等有毒氣體較敏感的是（　�。�
A．水綿B．葫蘆蘚C．滿江紅D．鐵線蕨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．沒有細胞結(jié)構(gòu)的微生物是（　　）
A．噬菌體B．霍亂菌C．酵母菌D．根霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計以下“比較洗手前后手上的細菌數(shù)量情況”的探究．請你幫助完成設(shè)計方案，并回答問題
（1）提出問題洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎？？
（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細菌比洗手后的多
（3）制定和實施計劃：
①將3個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗后手、空白組．實驗前裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿要進行滅菌的目的是防止對實驗的干擾．
②用五個手指輕輕在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿里的培養(yǎng)基上按一下并迅速蓋上．
③用肥皂將手洗干凈，再用五個手指在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿里的培養(yǎng)基上按一下也迅速蓋上．
④空白組起對照作用，要不要打開然后迅速蓋上？
⑤把三個培養(yǎng)皿一起放入溫暖的室內(nèi)培養(yǎng)24小時．
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基，并計算細菌分布的多少．
⑦通過研究，同學(xué)發(fā)現(xiàn)洗手前的統(tǒng)計值最高，洗手后次之，空白組沒有．這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？搞好個人衛(wèi)生習(xí)慣的啟示是經(jīng)常洗手．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．控制農(nóng)業(yè)害蟲最環(huán)保高效的方法是（　�。�
A．用毒性強的殺蟲劑殺滅
B．用DDT噴殺
C．用人工捕捉的方法
D．釋放性引誘劑，干擾雌雄昆蟲的交配

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖這些動物形態(tài)各異，請根據(jù)已學(xué)知識回答
（1）螃蟹和蝗蟲都屬于節(jié)肢動物，身體和附肢都分節(jié)，體表都有堅韌的外骨骼．
（2）青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體主要生活在陸地，也能在水中游泳，青蛙和鴿子輔助呼吸的結(jié)構(gòu)分別是皮膚、氣囊．
（3）家兔后代的成活率比圖中其他動物高，原因是它的生殖發(fā)育具有胎生、哺乳的特征．
（4）水螅和渦蟲消化后的食物殘渣都是從口排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．能控制細胞物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞壁B．細胞質(zhì)C．細胞核D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．化石主要包括古生物的（　�。�
①遺體 ②遺物 ③遺跡．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管是（　　）
A．毛細血管B．靜脈C．動脈D．動脈血

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同步練習(xí)冊答案