(6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。
(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組_______ ,乙組_______。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。
(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。

(1)三 (2)①甲,陰暗,適宜的溫度   乙,光照充足,適宜的溫度②同樣的材料
(3)甲,變黃  乙,變綠

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某小組在探究“溫度對霉菌生活的影響”活動中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與作出的假設(shè)相反時,對此該小組下列做法中錯誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。
(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組_______ ,乙組_______。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。
(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

 

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同樣多株韭苗

同樣多株蒜苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。

(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:

①環(huán)境條件的設(shè)計(jì) :甲組_______ ,乙組_______。

②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。

(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(五) 題型:探究題

(6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

 

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同樣多株韭苗

同樣多株蒜苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。

(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:

①環(huán)境條件的設(shè)計(jì) :甲組_______ ,乙組_______。

②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。

(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。

 

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