7．如圖為植物進(jìn)化的歷程示意圖，回答下列問(wèn)題（填寫(xiě)名稱(chēng)）
（1）圖中最低等的植物是藻類(lèi)植物．
（2）圖中②是苔蘚植物；⑤是被子植物．

分析 圖中是①藻類(lèi)植物，②是苔蘚植物，③是蕨類(lèi)植物，④是裸子植物，⑤是被子植物，植物的進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．分析解答．

解答 解：（1）分析圖形可知，圖中最低等的是①藻類(lèi)植物，最高等的是⑤被子植物．
（2）圖中，②是苔蘚植物，③是蕨類(lèi)植物，二者都用孢子繁殖，受精過(guò)程都離不開(kāi)水的限制，適于生活在陰濕處．圖中④是裸子植物，⑤是被子植物，這兩類(lèi)植物中較高等的是⑤被子植物，裸子植物具有根、莖、葉和種子，被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．
故答案為：（1）藻類(lèi)植物       
（2）苔蘚植物；被子植物

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物的進(jìn)化歷程，即可輕松解答．可結(jié)合進(jìn)化樹(shù)來(lái)幫助理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2）如果某人標(biāo)號(hào)⑦所示部位受損，則不能（選填‘能’或‘不能’）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（3）圖中具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡功能的是數(shù)字1所示的結(jié)構(gòu)．
（4）乘坐飛機(jī)時(shí)，乘務(wù)員往往要求乘客咀嚼口香糖，其目的是使[10]咽鼓管張開(kāi)，從而保持[4]鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡．

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18．俗話說(shuō)：“十月懷胎，一朝分娩”．人的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是（　�。�
A．輸卵管B．子宮C．卵巢D．陰道

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15．英國(guó)學(xué)者米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明，原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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2．甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，①②③④⑤表示血管，A是左心室．與心房相連的血管中，[①②]上下腔靜脈內(nèi)血液中含氧量較少，該血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁較薄，彈性小，管內(nèi)血流速度慢．
（2）如果乙圖中⑦代表組織細(xì)胞，由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是二氧化碳，血管N內(nèi)流靜脈血．
（3）如果⑦代表肺泡，則乙圖中的M與甲圖中的[④]肺動(dòng)脈（血管）直接相連．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中血管中流入心臟的血液含氧最多是②（只填番號(hào)）．
（2）圖中表示心臟的左心室的是⑤（只填番號(hào)）．
（3）能將心臟的血液輸送到全身的血管是①（只填番號(hào)）．
（4）人體下肢的血液通過(guò)12流回到心臟（只填番號(hào)）．
（5）圖中⑨表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是右心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酸雨形成的主要原因是人類(lèi)在工業(yè)生產(chǎn)中向大氣過(guò)多地排放（　�。�
A．二氧化碳B．二氧化硫C．水蒸氣D．溫室氣體

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16．近年來(lái)，由于電子產(chǎn)品的泛濫，患近視的中學(xué)生越來(lái)越多，小華就是其中的一位，對(duì)于近視眼的成像位置及矯正方法分別是（　�。�
A．成像在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凹透鏡
B．成像在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凸透鏡
C．成像在視網(wǎng)膜的后方，應(yīng)佩戴凹透鏡
D．成像在視網(wǎng)膜的后方，應(yīng)佩戴凸透鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)已成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉，耐貯存番茄、改變花色矮牽牛花、抗病毒甜椒、抗蟲(chóng)水稻等轉(zhuǎn)基因植物，以及防治禽流感等基因工程疫苗等產(chǎn)品，但大規(guī)模商業(yè)化種植的轉(zhuǎn)基因作物只有棉花．對(duì)于轉(zhuǎn)基因作物人們不敢大力推廣的原因不正確的是（　　）
A．人民懷疑轉(zhuǎn)基因食品的安全性
B．轉(zhuǎn)基因生物是否對(duì)生物的多樣性構(gòu)成潛在風(fēng)險(xiǎn)和威脅，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．轉(zhuǎn)基因食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不太高
D．轉(zhuǎn)基因是否會(huì)產(chǎn)生毒蛋白或過(guò)敏蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案